（广州版）三年级英语上册教案 Module 6 Unit 17（二）.docVIP

广州版三年级英语上册教案 Module 6 Numbers and Shapes Unit 17 How Many Squares Are There? 第一课时 教学内容 Unit 17 Sing Along, Rhyme Work with Language 二、教学目标 (一)语言知识目标 1.熟悉数字1-15. 2.熟悉询问有关数量问题的句型:How many…are there? There is/are… (二)语言技能目标 能用所学的英语数数并计算,并能用英语说出得到物品的数量。 (三)学习策略目标 1.能够通过教师的动作、表情,大胆猜测语言的意思。 2．能积极参与，合作学习，细心观察，推理思考。 （四）情感态度目标 能在英语课堂中感受到Song 和 Rhyme 的乐趣。 三、教学重点 1．单词：熟悉数字1-15。 2．学习句型：询问数量的句子：How many…are there？There is/are… 询问数字之和的句子：What’s…and…? It’s… 四、教学难点 句型的熟练及运用。 五、教学过程 （一）复习 1. Sing a song with acions. Ten little Indians 2. Free Talk: What shape are these? They are … Game ：Simon Says 老师利用句型What shape are these ? A …，全班学生用手做出相应的图形。当学生听到Simon Says的时候，学生才能做动作；如果老师没有说Simon Says，学生就不能做动作，犯规者要被扣分。 1）请一位学生来当小老师，其他学生根据小老师的指令做动作。 2）每组请出一或两名代表站在黑板前，面向其他学生，背向老师。其他同学根据老师的手势说出单词，各位代表要迅速做出相应的手势，做错的和做得最慢的一位代表要离开。剩下的代表继续比赛，直至得出最后两或三名优秀为止。 （通过各种形式的活动激发学生学习热情，同时让学生更加熟悉各形状单词。）（二）学习歌曲 I can count from one to fifteen 1.首次播放歌曲，让学生在听的过程中找出歌曲中提到的形状词。 2.再播放一或两次，引导学生找出歌曲中提及的物品。 3.重放歌曲，让学生尝试跟唱这歌曲。 （通过歌曲的教和学，让学生在另一个层面上熟悉各形状单词，并加深了形状与实物之间的联系，也有助于激发学生的学习兴趣。）（三）小诗教学 1）学生联系图形自己试读小诗。 2）听录音跟读。 3）学生任意替换自己喜欢的图形单词，进行小诗创作， 同时用手空画出相应图形。 （四）呈现与操练 1．Activity 2：Listen and Do A.老师说出某个图形单词，学生做出这个图形的手势。 B.老师做图形，学生说出单词。 2．完成Work with Language（课本P80中的Ex.12。） 出现课本P80中Ex.1的图片，要求学生在30秒或1分钟内数出各图形的数量。随后图片消失。 T：How many triangles/squares/circles/rectangles are there？Ss记忆回答：There are… Game：Do and Guess 每组派出一或两名代表上讲台，背向全班站着。某一组的同学做出圆形的手势，不规定一组内要有多少人做。当老师喊：1，2，3 go！的时候，这一组的同学便自由起立做出圆形手势。上面的各位代表需要猜到到底有多少位同学站起来做圆形手势。猜中者，所在小组得分。 圆形手势可用其他图形手势替换。当讲台上的代表们猜的时候，全班同学要先问他们：How many circles/rectangles/triangles/squares are there in Team A/B/…？ 代表他们要用There is/are…来回答。 （通过这样的情景创设，为学生提供操练目标语言的机会。爱这样的情景之中，通过学生的做和猜，能增加游戏的挑战性，让学生更好地投入到英语课堂的学习中去。） Draw and Ask 每个同学都得到一张印有许多形状的黑白图片，每个同学都根据个人的喜好，把这些形状涂上自己喜欢的色彩，然后让他们与自己的同桌互问：How many red triangles/blue circles/…are there in the picture？在可以调控的情况，可以把互问的对象扩展到自己的好朋友。 （活动的难度有稍微的提高，学生的操练也更有人性化，更尊重学生的个性发展。同时这个活动能把新知识与旧知识很好地结合起来，为学生创造一个综合运用语言的情景。） （五）作业布置 画单、复数图后，在图形旁利用询问数量的句子：How many…are there