（广州版）三年级英语下册说课稿 Module 6 Unit 17（一）.docVIP

广州版三年级英语下册Module 6 My School Unit 17 Visit Our School 一、说教材和学生 我说课的内容是Module6的第二课Unit17Visit our school的第一课时。本模块的话题是My school,这是学生非常熟悉的话题。本单元学习的内容是学校的部分建筑场所，主要学习playground, library, headmaster’s office, teachers’room, clinic, toilet, gate, swimming pool 8个词汇，同时要求学生能运用相关的句型。本单元教学还可以与Unit7Where…?句型和Unit11已学的in front of , beside, behind等方位介词等有相关联系的内容进行教学，所以在教学过程中注意引导学生回忆，重现已学的知识，充分利用学生已有的学习基础，学习新的知识，培养学生综合运用语言的能力，并降低学生对旧知识的遗忘。在此基础上学生学习新知识，应该难度不大。 针对学生的学习情况，注重单词的巩固和操练的特点，我将Unit17划分为三个课时： 课时 教学内容 一 1.复习Where…?句型和方位介词in , behind , beside等。 2.学习新单词和Work with Language 3.Sing Along 二 1.学习单词：opposite , our , school , building , hungry 2.学习Dialogue 三 1.巩固Unit17单词和课文对话 2.学习Rhyme 和Fun with Language 二、说教学目标 （根据我校学生的实际，结合本课的教学内容，我将教学目标分为以下几点：） （一）语言知识目标 1.“四会”掌握5个单词office, teachers’ room, toilet, gate, swimming pool, “三会”掌握4个单词 library, headmaster, clinic, canteen. 2.巩固方位介词和Where…?句型。小学资源网 （二）语言技能目标 1.能听、说、读、写本单元表示学校建筑场所的单词。 2.能在小诗、歌曲、游戏、竞赛和交际会话中运用已学单词和句型。 （三）情感态度目标 通过参与本节课的学习，培养学生参与课堂活动的兴趣和积极性，提高语言交际能力，增强学习的信心。 （四）学习策略目标 学习如何与别人相互合作，互相帮助，共同去解决问题，使学生有兴趣听，做游戏说英语，乐于模仿，敢于开口。 （五）文化意识目标 通过学习，教育学生热爱学校，爱护学校的公共财物。 三、说教学重点和难点 总观本课的教学内容，我将本课的教学重点定为掌握“四会”和“三会”单词：playground, library, headmaster’s office, teachers’ office, clinic, canteen, toilet, gate, swimming pool.由于本课的单词量较多，因此我将本课的教学难点定为对单词的掌握。 四、媒体运用 为了更生动直观地组织教学，我在课前准备了有关学校的照片，各种活动场所形状的单词卡片，模仿学校布置的板书，多媒体课件和自备的小奖品。 五、说教法 本课主要巩固已学过Where…?句型，已学过的介词和学校建筑场所单词，与日常生活有着密切的联系，是一个情景性很强的对话课。我准备以导游的角色带学生参观校园为主题，创设真实的语言环境。在课前我就设计了一个模仿学校布置的板书，单词卡都附有各场所的图样，这样有助于创设较为真实的情景，提高学生的学习兴趣，营造学生积极、主动参与教学活动的学习氛围，更好地发挥学生的主动性。 为了突破重难点我采用了：1.情景教学法。2.交际法。3.听说法。4.游戏唱歌法。在我的教学设计中，我将教学目标分为两个层次：对中下生，要求基本掌握本课的知识；对学习能力较强的学生，要求能熟练掌握和运用本课的知识。在本课我通过各种形式，激发学生的学习兴趣，让学生自主地投入到学习当中。由于三年级是小学学习英语的启蒙阶段，在整个教学中，我用语言给予学生评价，用小奖品奖励学生，同时我还特别设计了一个评价台，让学生进行自评和互评。这些教学环节都充分地体现了新课标的主体性原则、自主性原则和评价原则，真正地实现了教与学的同步与交流。 六、说教学程序 在教学程序上，我根据新课标的要求，按照任务型教学的模式，我把整个教学过程划分为以下几个教学环节：热身准备，激趣导入；分布呈现，分层操练；分组合作，自主参与；小结归纳，梳理新知；激励评价，个性发展；布置作业，拓展延伸。 （一）热身准备，激趣导入。 1.Let’s sing.在上课前，我和学生配合动作合唱英文课《Old Mcdonald》 和