(广州版)六年级英语上册教案 Module6 Unit16(二).docVIP

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(广州版)六年级英语上册教案 Module6 Unit16(二)

广州版六年级英语上册教案 Module 6 Unit 16 Christmas Is Coming Objectives(教学目标) 1.Language knowledge语言知识: ????????? Vocabulary词汇:Britain/Christmas/festival/popular/western/lots of/Father Christmas/wait/stocking ????????? Sentences句型:1.Is it the most important and popular festival in China? 2.Is it your first time to be in China? 3.This the best time to be in England. Daily Express习惯用语:1.Welcome to …... 2.It sounds like our Christmas. Grammar语法:最高级和第三人称单数 2.Language skill语言技能:能简单谈论Christmas 3.Culture Awareness文化意识:To know Christmas Difficulties Analysis 教学难点分析 1.? ,加入文化常识的学习,加强情景的创设,要借助电影片段或课件给学生直观的认识。 2.? Christmas / festival/ popular容易出现发音问题,会给中下生带来困难,应该加强单词的再现率。 3.? Is Christmas the most important festival in Britain? / And it’s the most popular festival in western countries. / We have lots of parties and no school, and father Christmas brings presents to all the children.较难上口,通过多次的机械性操练及读的游戏,帮助学生上口。 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity Steps of the activity (明确教学的每一个活动的设计,写清楚活动的具体造作步骤。) Learning strategies (每一个教学活动,所有学生或部分学生的主要学习行为/任务的具体描述。) Purpose 设计意图 (从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述。) 1.Warm-up Sing along 听唱歌曲,知道主题 以学生最耳熟能详的歌曲导入,直抵主题。 2.Presentation and Practice a)Free talk: Greeting How are you? What present do you like best? b)ask the pupils what they know about Christmas? c)观看动画片,根据动画片提问, T: Do you know what festival? P: Yes, I know it’s Christmas. T: Christmas is coming. T: Right, is Christmas the most important festival in Britain? P: Yes. 引出新单词.Festival/Christmas/Father Christmas/ stocking, 板书句子Is Christmas the most important festival in Britain? 老师接着说并板书:Yes,and it’s the most popular festival in weatern countries.学习单词popular/western 进行听读操练句子(慢读—中速读快读—比赛快读—句子接龙) a) 学生Free talk b)回答问题或谈论对圣诞节已有的认识 c) 在观看动画片的过程中学习单词和句子。 a) 这是Warm-up的延伸也是课文首段的呈现与旧知识的复习。 b)训练表述能力,唤起对圣诞节的回忆。 c)以生动多彩的画面吸引学生和呈现,并有直观的环境下学习新知,用不同的形式操练句子。 3.Consolidation a) 整体看听—分角色去听—根据短文内容判断句子是否相符T/F(教参P62)--由学生教读记单词—由学生教读课文句子—跟老师读句子—齐读--分角色去读—在小组中自由地读。 学生借助课件去整体感知和理解课文,学习新单词句子和课文。 学生整体感知课文

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