（教科版）三年级英语上册教案 Lesson 9 第三课时.docVIP

教科版三年级上册英语 Lesson 9 I Like Monkeys 第课时 一、教学理念： 1以学生为本，尊重个体差异，突出学生主体地位。教师是学习活动的积极组织者、引导者、管理者，大力倡导自主合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主动性和创造性。 2用多媒体创设情景，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生的独特见解。 3激发学生的学习积极性，通过听力逐步掌握知识和语言技能，培养了学生的听、说、读、写的能力，提高学生的综合运用语言的能力。 4通过多种形式的练习如同桌对话、生生对话、师生对话等巩固和评价学生的学习积极性、主动性、创造性，关注每个学生的学习态度，关注他们的点滴进步，运用激励机制，让学生增强学习的自信心和自豪感，体验学习的快乐。 二、教材分析： 本节课选自EEC教材第一册Lesson 9 《I like monkeys》Part Three。本节课是一节复习课，使学生熟练掌握怎样表达自己的喜好及询问别人的爱好，扩展学习与课程有关的句子及学习简单的命令句的同时感悟现实生活，在So Smart环节中学习和应用语言，使学生在不断的运用语言的过程中建立学习英语的信心，在Review9中感悟英语语言的魅力，将英语语言学习融入生活，赋予语言生命力，赋予学生创造力和表演力。 三、学生分析： 本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们对英语有了初步的了解和认识，对语言学习有一定的新鲜感和好奇心，能进行简单的语言交流。这一阶段的学生调皮、好动、想象力丰富，愿意与其他伙伴一起交流和学习，喜欢展示自己和表现自己，不愿意拘泥于课堂的知识，有创造的热情和求知的欲望。根据他们的心理和思维发展特点，我设计了一系列的教学活动，并用多媒体辅助教学，使学生在轻松愉快的学习氛围中学习和应用所学的知识。 四、教学目标知识目标：熟悉动物的名称，熟练运用一般疑问句Do you like ﹍?会用I like﹍ 描述己的爱好。 能力目标：通过听力能恰当应用所学句式进行交际，在听力的过程中找到关键词，培养学生听力技能。 情感目标：通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣。通过对话、小组活动培养他们的合作意识，同时渗透动物是我们的朋友，要爱护动物的思想教育。 五、教学重点：通过So Smart练习让学生熟练运用Do you like ﹍?进行语言交际，并能做出肯定与否定回答。 能通过听力听懂录音内容。 六、教具：课件、蓝猫玩偶、单词卡片等 七、教学过程Part 1 Greeting! T: Hello boys and girls! My name’s blue cat,（师带着学生最喜爱的动画片蓝猫的手玩偶） T: How are you? Ss: I’m fine ,thanks. And you? T: Fine,too, thanks. Let’s sing a song . Part 2 New Study! 1.Watch the screen ⑴. Show the rabbit’s picture. The students reading. ⑵. Show the hippo’s picture. Pint to the student reading. ⑶. Show the tiger’s picture. Pint to the student reading. ⑷. Show the lion’s picture. One student leading to read. ⑸. Show the monkey’s picture. One student leading to read. 2. Watch the screen ⑴Listen to the questions and the teacher point to the picture. then the students answer. ⑵Listen to the questions and the teacher point to the picture. then the students answer. Practiec: Show three animals’s pictures. 3.Play with English Watch the screen. Listen to the question. Then draw smile face or cry face. 4.So smart! Watch the screen. A.Listen and find the picture and number it . T: Listen to the questions. The students answers. B: T: Look at th