（沪教牛津版）三年级英语上册教案 Module 4 Unit 2（三）.docVIP

沪教牛津版三年级上册英语 Module 4 The natural world Unit 2 Insects and plants （三）第三教时 （3rd PERIOD） 1教学内容 (PERIOD CONTENTS) Sounds: u Pattern: How many…has/have…? How many …are there...? Materials: SB, Cassette, WP 2教学目标（PERIOD TARGETS） 能正确读出u的两种发音，并能正确读出带有u字母的单词。 能根据不同的人称用How many …has/have..?提问，并能准确回答。 在游戏中，能准确运用how many…are there…?提问，并能准确回答。 能运用所学的句型介绍某个场景。 3教学活动 (PERIOD ACTIVITIES) 1 任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION） 在上课的开始部分，通过猜谜的方式引出动物duck，教授u的不同发音。 Activity 1 Guessing game 教学辅助Aids） 电脑3A-M4U2-P3-1） 屏幕 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Learn to say 请一、两位同学介绍一种喜欢或不喜欢的昆虫，再小组交流作为复习。 检查学生对介绍昆虫的掌握情况。 2 Guess 老师出谜语让学生猜： It’s yellow. It has two wings and two legs. It can swim. What is it? 利用游戏的方式引出单词duck。 Activity 2 Sounds 教学辅助Aids） 电脑3A-M4U2-P3-2） 屏幕 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Ask answer 老师提供一幅图片，让学生针对图片回答问题，引出带有u 的单词, 并进行归类。 What season is it? (summer) What’s in the sky? (sun) What’s on the grass? (umbrella) What’s on the flower? (butterfly) Who’s the woman? (mum) Where’s Mum? (under) 以上u 为第一种发音。 What is Alice? (pupil, student) How is the duck? (cute) How is the picture? (beautiful) 以上为第二种发音。 通过回答问题，引出带有相关发音的词，帮学生整理并帮助记忆。 2 Learn the sounds 学生跟读发音，注意两种不同的口型，并进行小组练习，相互纠正。 正确掌握两种不同的发音。 2）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE） A. 新知识的引入 （PRESETATION） 由猜猜螃蟹，蜘蛛和海龟有几条腿引出句型：How many…has…? 再由复数动物教授句型：How many …have…? Activity 1 New pattern learning 教学辅助Aids） 电脑3A-M4U2-P3-3） 屏幕 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Ask answer 同学想象回答老师的问题： How many legs has a turtle/ spider/ crab? It has …legs. 老师提问引出句型，学生能理解句意。 2 Learn to say 出示一些动物，让学生两人一组进行问答。 操练句型，掌握问答。 Activity 2 Questions and answers 教学辅助Aids） 电脑3A-M4U2-P3-4） 屏幕 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Ask answer 出示复数图片，教授句型：eg: How many legs/eyes/wings have two birds? They have … 通过对不同部位的提问操练复数形式。 2 Learn to say 模仿之前的句型，学生两两操练句型。 掌握复数的提问方式以及回答，为之后的操练扫除部分障碍。 B新知识的操练 （PRACTICE） a）机械性操练 （MECHANICAL PRACTICE） 学生通过调查，了解如何提问，并在调查后的汇报中能做到人称的变化。 Activity 1 A survey 教学辅助Aids