八级政治文明交往礼为先教学设计鲁教版.docVIP

文明交往礼为先教案设计 【教学目标】 情感、态度与价值观 1、树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯； 2、正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。 能力 1、发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。 2、提高对复杂事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的问题。 3、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。 知识 知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。 教学过程设计： 创设情景，设疑导入 首先我们来欣赏一组漫画故事《问路论”里”(礼)》 老大爷有没有告诉青年去乡政府的路怎么走？为什么？哪位同学说说你的看法？ 礼貌在生活交往中扮演了怎样的角色？我们应当如何与人交往？这节课我们一起来探讨《文明交往礼为先》 新授： 质疑 疑问是学习的开始。 给同学们二分钟时间快速跳读本节内容，结合课题和两个黄标题你能提出哪些问题？同桌可以合作。 学生交流 带着这些疑问，我们一起进入本节课的探究旅程 征得当事人同意，老师带来了几篇生活日记。初二学生王涵（化名）在日记中记录着他的一段心路历程。老师感觉王涵的经历一定会给同学们带来启发，这节课我们一起来品读。 （二） 环节一 ——苦恼篇 今天的心情糟透了。芝麻大的小事却让我成了班里同学的“眼中钉”。真郁闷—— 上自习的铃声响了五分钟了。过足了球瘾， 我“呯”的一声，用脚踹开了教室的门。教室里的“书呆子”都被我吓了一大跳。哈，老师不在，我把两只臭脚往桌上一放，哼起了小曲儿。班长李彬走过来，拍着我的肩膀说：“王涵，大家都在学习呢，你别闹了！快做作业。” 我心里冒起了火，这个爱管闲事的家伙，老师不在，他也不让我自由。我斜眼瞅瞅他，蛮横地对他凶了一句：“李大头，关你什么屁事。你想让我找人修理你？！”这一下子我捅了马蜂窝，班上的同学竟然七嘴八舌地冲我开了火。我一看众怒难犯，没再吱声。可是接下来的一天里，竟然没有一个人再肯搭理我。 1、王涵受到冷遇的原因是什么呢？（小组同学一起来寻找。） 1）语言不文明。 2）态度蛮横 3）行为不文明 王涵令人讨厌的原因是——不礼貌。产生了怎样的影响？ 2、想一想，如果你是王涵，在当时的情境下，你会怎么做？（生自由发言） 语言文明 礼貌（表现） 态度亲和 举止端庄 A、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。温暖的话语能融化心中的坚冰，文明的语言能使交往更加和谐，我们来展开日常礼貌用语大搜索。小组同学共同行动。（生交流） 见面语的表达：早上好、晚上好、您好、很高兴认识您、请多帮助、请多指教 感谢语的表达：谢谢、让您费心了、多亏您的帮助、实在过意不去、不胜感激、辛苦了 致歉语的表达：对不起、请原谅、很抱歉、请多包涵 真不好意思！真失礼 打扰了！ 告别语的表达：再见、请再来、欢迎您下次再来 、祝您晚安、祝您健康、祝您一路顺风 团结是力量，合作出成果。集思广益，同学们的搜索行动就有了如此多的收获。 B熟悉了礼貌用语，就掌握了打开文明之门的钥匙。那我们怎样才能让人感觉态度亲和呢? 哪位同学来说说你的经验。 注意说话的的口气，多用亲切商量的口吻，和蔼可亲,面带微笑. 你知道国际上公认的最标准的微笑是露出几颗牙齿? (6颗) 同学们之间笑一笑,注意露出6颗牙齿哦. C俗语“站如风，行如松，坐如钟”，道出了举止端庄的精要所在。同学们能做到么？ 链接相关的举止端庄的提示 知识在线—— 礼仪小知识 站姿:挺胸、收腹、收颌、双肩放松； 坐姿:上身保持端正，腰背挺直，肩放松；两腿自然并拢，双手自然放在放在膝盖上。 走姿:轻而稳，胸要挺，头要抬，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。 一个有教养的人，要做到：守时、谈吐有节、态度认真、信守诺言、关心他人、大度、富有同情心、不自傲。 3、出示——情景体验：同学今天到我家 经过通力合作，我们了解了礼貌的具体表现。现在我们来进行情景体验——《同学今天到我家》 要求： 请小组同学一起模拟演练。 一个同学做主人，其余同学做来访的同学。 注重语言要文明，态度要亲和，举止要端庄 如迎接、让座、沏茶、端水，介绍自己的家庭生活情况，拿出玩具、图书给大家玩和看等等，表现自己怎样礼貌对待客人。 选择一组学生到前面来模拟 在这个模拟情景中，同学们注意了礼貌待人。礼貌犹如春风送暖，贴近了人与人之间的距离。 4、慧眼明察 张开慧眼，你有没有发现生活里的一些不文明不礼貌的现象呢？你认为这种现象会产生怎样的危害？请同学们畅所欲言。 （1）等车时抢座——不仅影响个人的形象，还会对我们的城市形象产生坏影响，如果让外国人看到还会影响我们国家与民族的声誉。 （2）随地吐谈——不卫生，传染疾病。让人感觉人的素质低下。 （3）给同学起绰号——伤