北师大新版八年级历史下册第11课经济体制改革教学设计.docVIP

十河中心中学八年级历史下册导学设计 教学课例：设计教师：马 智 课 题 第11课 经济体制改革 课型 新授课 学习目标 了解农村改革，了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；城市经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立。了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。 学习重点 家庭联产承包责任制；社会主义市场经济体制的建立与完善。 学习难点 了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。 课前准备 老师做好导学案 学生做好预习 授课过程 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 1978年11月24日晚上，安徽省凤阳县凤梨公社小岗村西头严立华家低矮残破的茅屋里挤满了18位农民。关系全村命运的一次秘密会议此刻正在这里召开。这次会议的直接成果是诞生了一份不到百字的包干保证书。其中最主要的内容有三条：一是分田到户；二是不再伸手向国家要钱要粮；三是如果干部坐牢，社员保证把他们的小孩养活到18岁。在会上，队长严俊昌特别强调，“我们分田到户，瞒上不瞒下，不准向任何人透露。”1978年，这个举动是冒天下之大不韪，也是一个勇敢的甚至是伟大的壮举。从此揭开了一个伟大的历史时期，让我们一起步入《经济体制改革》，来了解这段历史。 激发学生探究的欲望 导学预习 一、找一找 教师做出预习要求，通览课文，对照基训中预习自测试题，从课文中找到答案。并完成以上题目。 二、查一查 教师做出检查方法和要求：用红笔进行批改并帮助对方纠正错误，实现兵教兵。 三、说一说 找一学生将自己的答案说出来，全体学生进行订正， 四、记一记结合自己所作出的正确答案和对方帮助改正过的答案，进行快速记忆。组间结对互相提问，督促学生对基础知识掌握。 阅读课文，完成预习检测试题，组内结对互查。强化记忆 督促每一位学生都能自觉主动参与到学习活动中 预习效果检查 五、测一测一、农村的改革。1． 党的十一届三中全会以后，经济体制改革首先在 取得突破性进展。2．1978年初，、两省率先开始对农村政策进行大胆调整，强调生产队的自主权，允许和支持农民经营自留地、家庭副业和采取包产到组的形式经营土地。1980年9月，中共中央发出文件，肯定了各地建立的各种形式的农业生产责任制。在中央的肯定下，以、为主要形式的在农村迅速推广，农村的经济和社会面貌出现巨大变化。?二、城市经济体制改革?1． 984年10月，中共十二届三中全会通过《 》，加快以 为重点的经济体制改革的步伐。?2中心环节：增强。?3各地按照政企分开、所有权和经营权适当分离的原则，进一步扩大企业的生产经营自主权，在坚持地位的前提下，发展经济成分，实行以为主、多种分配方式并存的制度。三、社会主义市场经济体制?1．提出：1992年，中共十四大明确提出要建立 。?2．决定：中共十四届三中全会通过《 》，指出：建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对 起基础性作用。进一步转化国有企业经营机制，建立适应市场经济要求的。?3．作用：建立社会主义市场经济体制，有利于、促进 ，大推动了社会主义现代化建设。1978年12月18日，中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新一页。这一天，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民 召集到一起，私下立了一份将田地包干到户的生产契约，并含着眼泪按下了鲜红的 手指印。这份契约，当之无愧地成为中国农民告别饥饿的宣言书。这是一份怎样的契约呢？ 作业布置 按时完成基训第11课 课后反思 5