人教版语文二年级上册《4.古诗两首》教案(《赠刘景文》和《山行》).docVIP

授课时间 月 日 编号 教学内容 《4.古诗两首》（第一课时：《赠刘景文》） 教具准备 课件 教学重点 1.认识《赠刘景文》诗中的6个生字，会写“首、枝、记、刘”4个字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗《赠刘景文》，会背诵古诗。 教学难点 1.理解《赠刘景文》中诗句的意思，理解字词在诗中的意思。 2.体会诗人对秋天的赞美之情。（收获的季节） 教 学 目 标 1.认识《赠刘景文》诗中的6个生字，会写“首、枝、记、刘”4个字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗《赠刘景文》，会背诵古诗。 3.体会诗人对秋天的赞美之情。 板 书 设 计 赠刘景文 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 课 后 小 结 主要环节及设问答案 一、导入： 我们学过很多首古诗了！喜欢哪首？谁能背给大家听听？ 今天我们要学习两首描写秋天的古诗。这节课我们学习第一首《赠刘景文》 二、学习古诗： （一）初读古诗： 1.学生自由读古诗，借助下面的音节。 2.教师范读，（加重语气读准“尽”“擎”的发音） 3. 小组内互相读读，注意倾听是否读准字音？没有读准的，同桌一起读几遍直到读准为止。 4.教师出示古诗，提示注意（“尽、擎”）的读音，注意（“菊、橘”）的字形。指名读，评价：是否读正确了？ （二）研读： 1、教师范读，引导学生体会情感，想象画面。 什么季节？你怎么知道的？ ·认真听，边听边想象。 ·小组讨论，指名发言。 秋天，因为秋天荷花快谢了，菊花还开放、橘子橙子都结果了。 2、出示画面和词句： 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 ·用自己的话说说横线上词的意思。 尽： 快开败了 犹有： 还有 君： 指刘景文 橙黄橘绿时：橙子橘子成熟的季节，就是秋天。 3.诵读： 小组互相读诗，看谁读得有语气，有韵味。（互相评一评，夸一夸） 教师配乐背诵，谁来和我比一比呀？ ·出示画面，学生听音乐，自己用喜欢的方式练习诵读。 ·指名诵读，大家评一评，好的给予奖励。 三、指导写字： 1、出示4个要求会写的生字： 首、刘、枝、记 · 自学：读音节，扩词语。 2、说说字的结构。 · 和小组同学一起观察后，说说自己记字的方法。 独体字：首、 左右结构：刘、枝、记 同音字：流（表示水流）留（动词留念）刘（姓名） 3、教师示范书写 4.学生练习书写、展示评价 授课时间 月 日 编号 教学内容 《4.古诗两首》（第二课时：《山行》） 教具准备 课件 教学重点 1.认识《山行》诗中的4个生字，会写“于、枫”2个字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗《山行》，会背诵古诗。 教学难点 1.理解《山行》中诗句的意思，理解字词在诗中的意思。 2.体会诗人对秋天的赞美之情。（景色迷人） 教 学 目 标 1.认识《山行》诗中的4个生字，会写“于、枫”2个字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗《山行》，会背诵古诗。 3.体会诗人对秋天的赞美之情。 板 书 设 计 山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 课 后 小 结 主要环节及设问答案 一、复习导入： “小老师考词语”： 学生用自己做的词语卡片，考考小组内的其他同学，轮流进行。 “背诵得星”： 互相背诵，正确者得星一颗。 二、学习古诗 （一）初读古诗： 1.学生自由读古诗，借助下面的音节。 2.教师范读，（加重语气读准“斜”“生”的发音） 3.读后小组内互相读读，注意倾听是否读准字音？没有读准的，同桌一起读几遍直到读准为止。 4.教师出示古诗，提示注意（斜、生）的读音，注意（枫、于）的字形。 指名读，评价：是否读正确了？ （二）研读古诗： 1、教师范读，引导学生体会情感，想象画面。 什么季节？你怎么知道的？ 小组讨论，指名发言。 秋天，因为秋天枫树的叶子火红火红的。 2、出示画面和词句： 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 ·观图，再用自己的话说说横线上