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教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 荣县树人小学 郝晓丽 两位数乘两位数的 整理和复习 义务教育教科书（西南师大版） 三年级下册第一单元 归一问题 连乘问题 进位的 不进位的 整十数乘整十数 两位数乘整十数 第一单元知识树 两位数乘两位数的口算 回顾整理 两位数乘两位数的笔算 积的变化规律 问题解决 整理提升 猜一猜：下面两个算式的积是几位数？ 68 × 10= 81 × 29= 三位数 四位数 两位数乘两位数的积可能是三位数，也可能是四位数。 整理提升 想：先算68×1＝68，再在68后面添上1个0得680。 1、口算：68 × 10= 680 两位数乘整十数，先把两个因数中“0”前面的数相乘，再看两个因数中一共有多少个0，就在积的后面添几个0。 整理提升 2、笔算： 81 × 29= 81 29 × 729 （81和９相乘的积） 162 （81和20相乘的积） 2349 （729和1620相加的和） 两位数乘两位数(末尾没有0时) ，先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数末位和第一个因数的十位对齐；然后把两次乘得的积加起来。 2349 基本练习 １.口算 21×40= 40×20= 24÷6= 50×50= 22×30= 80×10= 35÷7= 70×40= 840 800 4 2500 660 800 5 2800 基本练习 ２.笔算 35×23= 28×37= 18×90= 24×15= 基本练习 ３.找朋友，连线。 基本练习 4.判断并改错。 忘记加进位数 忘记在积的末尾添0. 前一位乘的积应该和后一位进上来的数相加 基本练习 5.混合运算。 60×45-900 28×（45-27） （9+17）×76 796-25×12 提示：有小括号的，要先算小括号里面的； 没有小括号的，要先算乘除法，后算加减法。 综合练习 1、 填空： （1）60×50的积的末尾有（ ）个0. （2）两位数乘两位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。 （3）笔算46×26时，第二个因数十位上的2乘46得92个（ ），所以2乘46的积的末尾要和第一个因数的（ ）位对齐。 3 三 四 十 十 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
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