（湘教版）三年级英语教案 3B Unit 4.docVIP

Unit 4 Are you Lingling? 一、教学目标： 1、语言功能 用“Are you……?”询问别人；用“Thank you.”表示感谢并出回应“You are welcome!” 2、语言结构 Are you……? Yes, I am/No, I’m not. Thank you. You’re welcome! 3、词汇 掌握词汇：water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll 理解词汇：dog, day, duck, dance, Dino Dinosaur 4、语音 字母Dd的读音及书写。 教学重点、难点： 1、“Are you……?”的句型，并能做出回答 2、掌握字母Dd的写法及发音 课时安排：三课时 Period 1 教学目标 1、能听懂、会说新单词 water bottle , thank, welcome; 2、能听懂、会说本课对话； 3、能运用“Are you……?”询问人；用“Thank you.”表示感谢；并作出回应“You are welcome!” 4、渗透礼仪教育，培养学生助人为乐的美德。 教学重点及难点 重点：询问人，表示感谢，并作出回应。 难点：创设情境，在情景中寻找物品的。 教学准备 一只水壶、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 教学步骤： Step 1 师生问好。 唱英语歌曲 询问学生姓名。 T: What’s your name?/Who are you? S: I’m…… Step 2 随意走到学生的面前。 T: Are you Xiao Qing? 引导学生回答：Yes, I am./ No, I’m not. T: Thank you. 引导学生回答：You’re welcome. 2、出示书中人物，引导学生提问并回答。 S1: Are you Peter? S2: Yes I am. S3: Are you Ling ling? S4: No, I’m not. …… 让学生练习并表演。 3、教学词组：water bottle /my water bottle 学习课文A部分内容。 听课文A部分录音，复述所听内容。 听课文A部分录音，跟读。 Step 3 分组练习课文A部分。 分角色表演。 Step 4 创设情境，自由会话。 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。 练习。 Period 2 教学目标 1、能听懂、会说新单词 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll. 2、能区分 boy , girl , man, woman的含义。 3、能唱本课歌曲； 4、通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的兴趣。 教学重点及难点 重点：新单词；歌曲Are you Ling ling? 难点：理解“Where are you?” “So glad to see you again” 教学准备： 水壶、、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 教学步骤 Step 1 师生问候。 唱已学过的英语歌曲。 3、创设情境，复习已学过的句型. Are you……? Yes, I am./ No, I’m not. 自由会话并表演。 Step 2 出示一个男孩的卡片 a boy，板书，并带读。然后让班上的男同学逐个练说 I’m a boy. 用同样的方法教单词a girl ,a man, a woman, a doll. 听课文B部分录音，学生跟读。 游戏——快速反应 在讲台上摆放 Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等人物图片。将全班分为男、女两组，各组派一名代表上台比赛。当教师在他们身后举起一张单词卡片，如a girl，全班同学大声说a girl，两名代表快速地举起相应的图片，速度快的为胜。 Step 3 游戏——猜一猜。 请一名学生上台，从台上的人物（Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等）图片中选出想扮演的角色，却不让其他人知晓，请全体同学和老师猜一猜。 T: Are you a boy? S1: No, I’m not. S2: Are you a man? S1: Yes I am. S3: Are you Mr. Lin? S1: Yes I am. …… 课文C部分。 、表扬学生刚才的游戏玩得好，奖励他们欣赏歌曲。听录音，复述所听到的歌曲内容。 、听录音，跟唱。 、用班上的同学的名字代替歌词中的Ling ling 和 Linda进行表演唱。听课文D部分录音，看课文