《少女的祈祷课件》高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》19325.ppt

第一节 音乐能告诉我们什么 第一单元 思考： 乐曲令你联想到了一幅怎样的画面？ 听赏体验(一) 音乐语言（即：音乐基本要素 ）包括很多要素：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声等。 肖邦【波兰】 思考：乐曲的基本情绪是什么样的？乐曲令你联想到了什么？ 听赏体验(二) 音乐为何冠名为“少女的祈祷”呢，这位少女是谁？她是在祈祷？还是在倾诉？或者是回忆？沉思？ 《少女的祈祷》 芭达捷芙斯卡（1838-1861） 波兰音乐家。幼年开始学习钢琴，后对作曲产生兴趣，开始进行创作尝试。这首发表于1856年的钢琴曲，年仅18岁的芭达捷芙斯卡一举成名。在她短暂的一生中，《少女的祈祷》是她惟一流传于世的作品。一百多年来，这首精美的乐曲被改编成多种表演形式的版本，在世界各地广泛演奏，深受人们的喜爱。 变奏曲式 变奏: 乐曲结构原则运用各种手法将主题等音乐素材加以变化重复. 祈祷？ 倾诉？ 回忆？沉思？ 倾诉？幸福的憧憬？ 《山林的呼唤》 课下作业：这段音乐令你联想到了什么？ 课堂总结 音乐具有非语义性和非具象性。音乐不能明确告诉我们什么，音乐的魅力就在于让我们产生情感的共鸣，能让我们展开无限的想象。 * *