《金属钠的性质与应用》说课稿fxb.ppt

* 高一必修《化学1》专题2第二单元第一节 云霄一中 方圩滨 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学程序 五、说课堂教学反思 六、附板书设计 七、附课件展示 ?1、 教材简析 本说课的内容是化学学科苏教版高中必修《化学1》专题二《从海水中获得的化学物质》第二单元《钠、镁及其化合物》的第一节《金属钠的性质与应用》。 一、说教材 2、本节教材的地位和作用 这是高中化学关于金属元素单质的第一节课，而钠又是典型金属元素的代表。这节课的教学对学生以后学习金属元素的方法和思路具有重要指导意义。这节课学习从海水中得到金属钠，通过实验探究钠的性质，使学生理解掌握金属钠的性质及应用。对学生系统性地认识元素化合物的性质、形成一定的学习方法具有重要作用。这不仅为学生学习《化学2》中的元素周期表的知识提供了一定的基础。而且学生在获取相关化学知识和实验研究技能的同时，形成自然资源的利用需要化学科学发展的认识，激发起为自我发展和社会生产进步而学习化学的兴趣。 3、本节教材内容分析 本节教材包括四部分内容： （1）.钠的原子结构及性质推测。 （2）.钠的物理、化学性质。 （3）.钠的制取。 （4）.钠的应用。 知识与技能目标： 使学生了解钠原子结构，掌握钠的物理、化学性质及应用。 过程与方法目标： 通过学生实验探究，培养学生自主学习能力、培养观察、分析归纳能力、语言表达能力。 情感、态度和价值观目标： 对学生进行节约和安全教育，培养学生辩证唯物主义思想，通过实验探究，对学生进行素质教育，培养学生的探究能力。激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神。 4、教学目标分析 5、教材的重点和难点 重点：从钠的探究实验来认识钠的化学性质。 难点：对实验现象的观察和分析、归纳总结。 运用“实验—探究”教学法、结合发现法、讨论法，运用多种媒体进行课堂教学。 1、符合新教材必修《化学1》的编写特点和新课程的教学理念。 2、符合学生的实际学习情况。 3、通过对教学内容的重新设计处理，在保证实验安全性的前提下，让学生亲自动手操作，近距离观察，使所有的学生都能够参与到课堂中来。 4、通过观察现象，组织讨论学习，激发学生的兴趣。培养学生的动手能力，让学生体验探究过程，体会到合作的必要与快乐，使课堂真正成为学生的课堂。 体现“自主学习、合作探究、教为引导”的教学思想。 二、说教法 指导学生运用“探究、发现、归纳”的学习方法开展课堂学习活动。 1、符合现代教育理论的要求。现代教育理论认为：现代的教学，应以“发现”为重点，确实帮助指导学生学会用多种方法解决问题，教会学生“如何观察思考，怎样分析学习”。 2、符合学生的实际学习情况以及本教材的特点和所设计的教学方法。 3、学法结合教法在实际开展教学活动，通过自主学习、实验探究，以及对实验现象的观察和分析、小组讨论，归纳总结。培养学生勇于发现问题、解决问题。 三、说学法 教学思路： 创设情境→提出问题→实验探究→多种媒体演示? → 启思诱导? →? 学生讨论 → 归纳总结。 设计思路： 四、说教学程序 进一步学会运用研究物质性质的方法和程序，能运用氧化还原反应的原理分析、理解掌握钠的还原性。 暗线 结合钠的性质引导学生学习认识金属钠的制备与应用。 观看图片、阅读课本拓展视野内容，了解钠的制备。 理解钠的应用与性质的对应关系。 方案2： 金属钠的制备——钠的应用（结合钠的性质） 演示滴水点灯小魔术与钠在氯气中燃烧实验；引导学生观察现象、分析、归纳钠的性质。 观察魔术---理论推测---实验探究---现象观察---分析推理----讨论归纳----总结金属钠的性质。 方案1： 创设情境—引发思考——理论推测—学生实验探究+教师演示实验--归纳金属钠的性质 明线 教师主导 学生活动 设计方案 教学线索 实验准备：学生探究实验、教师演示实验所需的药品、仪器。 教学过程： *