三相电动机点动控制线路说课课件.pptVIP

1、固定元器件 3、自检、排故 4、通电，试运行 * * * 三相电动机点动控制线路 《电力拖动控制线路与技能训练》 说教材 ?教材分析 ?教学目标确立 ?教学重难点 本课题选自教材《电力拖动控制线路与技能训练》。 教材内容为了便于学生掌握，按任务数以层层递进地方式加以呈现，为学生学习新知作了精心的设计。 说教材 ?教材分析 ?教学目标确立 ?教学重难点 1、知识目标： 学会认识各元器件，并掌握其作用 2. 能描述点动控制线路的工作过程 3. 会根据电路图接线、排故 ? 2、能力目标： 掌握点动控制线路的工作原理。培养和训练学生综合分析电路的能力，使学生掌握基本的思考与设计的方法； 2. 会看图，能自检。使学生具备必要的基础知识，获得较强的实践动手能力； 3. 完成实训评价表。培养学生安全文明生产、严格执行电工安全操作规程的好习惯。 3、情感目标： 激发学生对本门课程的学习兴趣，学会自主学习。 2．提高学生的动手能力及团队合作的意识。 3．在技能实践中，促进学生规范职业素养的养成。 说教材 ?教材分析 ?教学目标确立 ?教学重难点 教学重点： 掌握点动控制线路的工作原理； 2. 会自检，排除电路故障。 教学难点： 接线和自检 以能力为本位，以就业为导向 解决方法：充分利用现有的教学设备，将理论教学与现场教学相结合；将教师知识讲授与学生自主学习相结合；利用多媒体PPT展示，让学生对各线路的工作原理有更深一层的了解，从而增强学生对重难点的突破。 2 教法分析 任务驱动法 实验探究法 小组协作法 1 2 3 在上课过程中把整个教学内容分成几个相互独立的任务，先通过认识元器件，将实物图和电气图连线，点燃学生的学习欲望，激发学生的学习兴趣，再通过画布置图和接线图、动手操作接线、自检、通电运行等内容，更好地了解三相异步电动机最基本的控制线路，圆满的完成本次课的任务。 通过我对学生的启发，让学生认识元器件，利用实验器材，按照原理图分析工作原理、接线、排故。真正体现出以学生为主体，培养学生分析问题和独立操作地能力。 2 教法分析 任务驱动法 实验探究法 小组协作法 1 2 3 学生个人动手操作和团队协作相结合，这样既能促进学生个性成长又可以发挥互助、互学的团队精神，使个人与团队之间优势互补、各取所长，更好的促进各层次学生的快速成长。 2 教法分析 任务驱动法 实验探究法 小组协作法 1 2 3 中等职业学校学生的学习明显呈现出与普通高中学生不同的状况和特点: 学习目标不明确、学习存在盲目性、基础知识水平薄弱、学习兴趣缺乏、 学习自信心不足、自主学习意识和能力较差,学习的习惯不好。但中等职业学校学生同时也普遍存在着活泼好动、思维活跃、动手能力强、对新鲜事物感兴趣的特点。针对这些问题，我采用了理论和实践相结合的教学方式为主，引导学生在操作中观察、思考与讨论，培养学生自主探究的学习方法。同时通过小组合作的形式，在完成所要求的过程中引导学生互相帮助、互相探讨，培养学生的团队协作精神。此次课程我将以电路图为主线，教师为主导、学生为主体，整个教学过程围绕“说”与“动”而展开，边讲边实践。最终使学生完成由“学会”到“会学”的知识内化过程。 4、教学过程 课前准备 课后训练 课堂探究 对照原理图，认识实物图并画出布线图 电路连接与电路的检查 任务一 任务二 任务三 强化训练在规定时间内完成接线、自检、排故 4、教学过程 项目一 三相电动机点动控制线路 【任务一】识读电气原理图、选用线路元器件 【任务二】绘制布置图和接线图 【任务三】装接电器元件和线路，自检并通电试运行 【任务四】项目实训评价、测试 课前准备 1、认识元器件 M 3～ L1 L2 L3 U11 U11 V11 W11 FU1 U12 V12 W12 KM U13 V13 W13 U V W PE SB KM 短路保护 QF 步骤： 1.合上QF 2.转动:按下SB 3. 停止：松开SB FU2 0 1 3 观看PPT，得实现现象 分析电路的工作原理 a、组合开关的检测：用万用表电阻档，检测组合开关的手柄转动后， 动、静触头是否按要求动作。 b、螺旋式熔断器的检测：用万用表电阻档，检测熔体或接线座接触是否良好等。 c、按钮的检测：用万用表电阻档，检测动合与动断触头接通、通断情况是否良好等。 d、交流接触器的检测：用万用表电阻档，检测接触器静止时动静触头接通、通断情况， 然后按下接触器再用万用表测试，看结果。 2、画出点动正转控制线路元器件布置图和接线图 布置图 接线图 2、导线的装接 课堂探究 3、装接电器和