人格课件1 绪论.ppt

人格心理学 卢张龙 2008年5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级大地震，大地痉挛，山崩地裂，这场突如其来的灾难，让数万人顷刻失去生命，失去亲人，失去家园，无家可归… … 面对这场灾难，有的人可能会想所有人的反应基本相似，对灾区人民表示同情。但是，如果我们再仔细想想，就会有新的发现。即时在相同的情境中，并不是每个人对这场地震作出相同的反应。 痛苦，悲伤，焦虑，恐惧... 团结一致，舍身救人... 自私自利，趁火打劫... 一蹶不振，失去信心，重头再来，重建家园... ... 人们对地震以不同方式进行反应，是那些突然遭遇特殊事件的人们所共有的。最初，环境的要求压倒了人与人之间的差异，但是很快发现，每个人对事件的态度和情绪的差异性很快就显露出来。 如果我们观察越多，就能越多地发现：不是所有人都一样；如果我们观察越仔细，就能看出人们之间性格特征上的差别。而这些特点上的差别就是本书要讨论的焦点，其中这些特点的一部分就是我们所说的“人格”。 目 录 第一章 人格与人格心理学 第一节 人格的概念 人格（personality）源于拉丁文“persona”，指面具、脸谱。 ? 古罗马学者西塞罗关于人格的定义： 1.一个人表现在别人眼中的印象，或外表的自我； 2.某人在生活中扮演的角色。或真实的自我； 3.与自己工作相适应的个人品质的总和； 4.表示一个人的尊严和优越。 美国著名心理学家、人格心理学创始人奥尔波特在总结前人观点的基础上，提出自己关于人格定义的观点： 简单地说，一个人真正是什么； 具体地说，人格是在个体内在心理物理系统中的动力系统，它决定人对环境适应的独特性。 人格的概念 第二节 人格心理学的任务和意义 人格心理学是一门研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学分支学科，其研究对象是人格。 人格现象：包括气质、性格、能力以及个人活动倾向性等方面的心理或行为特点； 人格心理结构：以上心理特点如何相互联系、相互作用构成一定的组织模式。 普通psy、发展psy、教育psy、变态psy与人格psy 相比之下，人格psy更重视个性的差异性与特殊性，更强调人的整体或全部，更注重人心理的内部稳定性和持续性。 人格心理学家的工作可以概括为： 基础理论方面：发展或提出人格理论 实践应用方面：运用有关的人格理论与研究方法 于某个实践领域，解决该领域中的具体实践问题。如学校教育、健康、人事管理 第三节 人格心理学简史 1937年美国心理学家阿尔伯特发表名著《人格：心理学的解释》，标志着人格心理学的诞生。 ? 西方人格心理学思想发展 康德将气质分为：多血质、抑郁质、胆汁质、粘液质 ? 人格心理学的建立 人格心理学重要的理论和方法来源： 心理测量运动：高尔顿、卡特尔、比纳 临床精神病学的发展：魏斯麦、布雷德 其他来源：行为主义、完形主义、文化人类学 《周易》对理想人格的描述 天人合一的主客观念；奋发有为的积极态度； 自强不息的进取精神；仁义礼智的完整道德； 谦虚逊让的美好德行；诚信不欺的正直精神； 不怕困难的坚强以致；自我节制的调控能力； 持之以恒的坚持精神；与人和乐的积极情感； 与人和乐的待人态度；光明磊落的宽广胸怀； 认真负责的工作态度；刚柔并济的处事方法； 胜不骄、败不馁的正确态度；趋时守中的处世原则； 革新创造的变革精神；特立独行的完善人格。 第四节 人格理论 人格理论是一套正规的符号系统，用来组织人格研究材料，解释和说明人格、人性、人格结构、人格发展动力、条件以及阶段性等理论问题，以反映人格心理现象的本质与规律，并提出可验证的理论假设和启发人格研究的新观点、新方法。 评价人格理论的标准： 精确性，可检验性，概括能力， 简洁性，逻辑一致性，有用性。 人格理论的评价标准 1.精确性:理论反映现象的本质和规律及变量间关系的精确程度。 2.可检验性:包括可验证性、可证伪性和可反驳性。 3.概括能力:理论的概括能力越强，所能解释的现象越多，且具有可检验性，那么理论就具有越高的功效。 4.简洁性:一个理论所包含的假设、所运用的概念越少，对现象的解释越简明，其简洁性程度越高。 5.逻辑一致性:科学理论要求其知识体系前后连贯，各个概念、假设与定律之间相互吻合、印证，具有较高的逻辑一致性。 6.有用性:如果一个人格理论具有较广阔的应用前景就是一个好的人格理论 。 第五节 人格心理学的研究方法 ?人格心理研究过程 ◎观察与描述：研究