人教部编本初中语文七年级下-第2单元第5课《-黄河颂》.pptVIP

借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国 结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？ 颂 序曲 黄河伟大坚强 主体 望黄河 颂黄河 尾声 学习黄河精神 民族精神：伟大坚强 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 —— 李白《将进酒》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 ——李白《赠裴十四》 大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》 写出关于黄河的俗语或谚语 不见棺材不落泪，不到黄河不死心 黄河清，圣人出 跳进黄河洗不清 黄河归来不看川，黛眉归来不看山 九曲黄河十八湾 不到黄河心不甘 课堂小结 同学们，先辈们用血汗换来了今天的幸福生活，希望你们珍惜短暂而宝贵的学习生活，热爱生活，热爱我们的祖国。 黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河见证了古老中国的兴衰荣辱。黄河澎湃的惊涛，恢宏的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族存亡的日子里，一首豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激励了众多爱国志士保卫黄河的万丈豪情。今天，我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌——《黄河颂》。 第一课时 学习目标： 1.了解光未然的生平及著作。 2.欣赏歌曲《黄河颂》，感受黄河的汹涌澎湃、气势恢宏。 3.讲解诗歌第一、二节。 光未然与黄河大合唱 光未然，原名张光年，1913年生于河北省光化县，1927年参加革命，1935年创作《五月的鲜花》歌词，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，它共有8个乐章，《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场面。 　　 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 《黄河颂》 光未然 生字生词 澎湃( ) 哺育( ) 屏障( ) 宛转( ) 气魄( ) 巅峰( ) 狂澜( ) 2. 词语解释 哺育—— 气魄—— . 狂澜—— 澎湃—— 浩浩荡荡—— pài bǔ píng zhuǎn pò diān lán ①喂养。 气势 巨大的波浪 形容波浪互相撞击 形容水势广阔浩大； 也形容气势雄伟，规模宏大 1、本课题目是《黄河颂》，哪个词 是关键？表达了诗人怎样的感情？ 表达了诗人对黄河的热爱和歌颂 绘黄河 颂黄河 抒壮志 全诗分成朗诵词和歌词两部分，歌词部分可以划分为哪几个部分？ 序曲部分 （朗诵词）：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。 主题部分 第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？ 望黄河 诗人在颂黄河之前对黄河做了怎样的一番描绘？（从哪些视角来望黄河？） 表现了黄河什么特点？ 惊涛澎湃 掀起万丈狂澜 浊流宛转 结成九曲连环 从纵向写黄河的流向 横向展开 黄河的特点 一往无前， 无坚不摧 朗诵词部分所起的作用？ 提纲挈领地概括出黄河的性格，引出下面的歌词。 第二课时 学习目标： 1、学习“颂黄河”这部分。 2、反复诵读，整体把握，理解诗句所蕴涵的意思。 3、培养崇高的爱国主义精神；学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。 读“颂黄河”部分 思考： “颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？ 三