六年级第三册下信息技术教案.doc

第1课 认识PC-LOGO系统 教学目标： 1、认识Windows环境中的LOGO界面； 2、初步掌握LOGO的启动和退出。 教学重点和难点： 1、认识LOGO的命令窗口和视图窗口； 2、学会应用LOGO的命令窗口和视图窗口； 教学准备： PCLOGO语言（for Windows）汉化版 课时安排：2课时 教学时间教学过程： 一、谈话导入 指挥小海龟工作的命令是一种叫做LOGO语言的电脑编程语言，本学期我们将在电脑屏幕上来认识小海龟，让它为我们画出各种美丽有趣的图画。为了便于我们学习，电脑专家形象地设计出小海龟作为我们学习的小伙伴。今天老师向同学们介绍的是PCLOGO的汉化版。 二、新知学习 （一）启动方法： 1、开启电脑后，进入Windows环境。 2、在桌面上找到LOGO语言图标并双击，进入LOGO系统界面窗口。 3、指导学生进入LOGO语言系统界面窗口。 （二）认识窗口： 教师在屏幕演示过程中逐项讲述下列内容。 1、LOGO语言集成环境窗口包含标题栏、菜单栏、和工具栏。通常情况下我们还可以看到命令窗口和视图窗口。 2、命令窗口是输入命令的窗口，我们输入的每一条命令将被显示和暂存在该窗口内，便于我们检查命令是否正确和查找已输入的命令项。在命令窗口中 （1）“？”是输入LOGO语言的提示符。表示在提示符的后面就可以输入LOGO语言的各项命令。 （2）“｜”是LOGO语言的光标，它是一闪一闪地紧跟在问号的小竖线，表示将要输入字符的屏幕位置。 3、窗口布局 （1）标准窗口布局 格式：SS （2）全图形窗口布局 格式：FULLSCREEN,简写FS （3）全文本窗口布局 格式：TEXTSCREEN,简写TS （三）动手操作： （1）进入LOGO语言 （2）窗口布局练习 （四）退出方法： 当我们画好画后，需要退出LOGO语言系统窗口回到Windows桌面，我们就该与小海龟说声再见了。 1、提示符“？”后的光标处输入退出命令“BYE”，计算机屏幕就会出现一个退出对话框询问是否退出。 2、如果确实需要退出，单击“是（Y）”按钮；如果还想继续操作，单击“否（N）”按钮。 3、学生想一想还有没有其他退出方法，教师可以提示，复习以前学习过的退出软件的方法。如： 　（1）单击窗口右上方的关闭窗口的“х”按钮。 　（2）打开文件菜单，单击菜单“退出”项。 （五）指导练习： 练习操作，复习巩固启动和退出LOGO语言系统的方法。 教学反思:信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。 第2课 基本绘图命令 教学目标： 1．知识与技能 （1）学会PC Logo的启动 （2）了解PC Logo的界面组成 （3）会用FD、CS、LT、RT、Bk等命令控制小海龟画图 (4)会用STAMPRECT命令快速画矩形 2.过程和方法 （1）通过学生交流，合作完成任务等形式，培养学生自主学习的能力和知识迁移的能力。 （2）通过学习软件界面的学习掌握学习应用软件的一般方法。 3.情感态度和价值观 （1）让学生在自己解决问题的过程中培养成就感，进一步激发学习 logo语言的兴趣，为今后学会自主学习打下良好的基础。 （2）培养学生鉴赏美的能力以及团结友爱、互相帮助的精神。 教学重点 1、初步认识PC LOGO。 2、初步认识FD，BK和RT，LT，CS，STAMPRECT语句。 教学难点 1、建立PC Logo语言的编写意识。 2、画三角形时角度的计算。 课时安排：2课时 教学程序 教师活动，学生活动，设计意图 一、创设情景，引入新课 通过观看小海龟盖房子的动画引入主题，提出“如何帮小海龟建设梦想家园？” 教师：“以往我们是用鼠标在画图程序中画出来的，今天我们要用一种新的方法，用指令指挥小海龟画出图形。” 看动画，回答“用画图工具” 1、通过观看动画激发学生的学习兴趣。 2、让学生明白学习的动机从而明确本节课的学习目标。 二、分析组成房子的图形 1、房子是“梦想家园”这幅画的主体部分，我们来看看这房子由哪些图形组成？ 2、请同学上台用图形拼出小房子。 学生观察 学生回答并拼出房子。 通过拼房子的活动调动学生的积极性，活跃课堂气氛。 三、开开心心建房子 （一）认识小海龟的绘图板 1、 引导学生打开PC Logo。 2、师生共同观察，共同总结窗口的组成 （二）尝试操作，发现规律 1、出示任务一：绘画正方形。让学生在尝试操作中初步认识命令。 2、接着反馈交流操作过程中的发现和遇到的问题。 3、归纳：让学生在摆卡片的过程中，理解几个常用命令的作用。 4、引导学生小组讨论比较机器人与小海龟程序的异同。 学生观察 尝试操作发现规律分小组讨论 让学生在尝试中，自主探究，发出规律。初步