土地科学第一讲----绪论.pptVIP

绪 论 （第一讲） 一、开设本课程的依据：一是学科综合发展的趋势，二是土地科学向外辐射的趋势，三是工科学生知识结构向文理渗透的趋势。 研究对象。研究思维、想象和一般方法论在土地科学研究中的应用，训练思维能力、想象能力和实证研究能力。 二、开设本课程的目的 帮助研究生提高思维、想象的能力，掌握科学研究的一般方法，提高实际科研能力，挖掘自身的潜质。 三、开设本课程的意义 培养研究生综合素质（IQ与EQ的结合），引领研究生从应然人才向实然人才转变。 潜质案例1：衣柜架 潜质案例2：经营理念 例3：企业经营战略 比如：EQ能力的开发 如何开发EQ的能力 （1）认识自身情绪的能力。遇到不高兴不顺心的事时，能够迅速化解，迅速调整心态； （2）认识他人情绪的能力。善解人意，理解他人； （3）处理人际关系的能力。根据美国学者研究的结果，EQ的影响力是IQ影响力的9倍，成功因素中人际关系占7成。 情绪因素训练 （1）训练情绪和情感。驾驭愤怒情绪的办法（转移、数数、上厕所、参加文体活动、爬山） （2）避免急躁情绪 （3）摆脱消极情绪（合理宣泄、学会放松、幽默） （4）顾及他人的情绪 成功者都是高智商的人，但高智商的人不一定都是成功者，高智商和高情商高度结合的人肯定是成功者。周恩来、比尔.盖茨、克林顿都是高智商与高情商高度结合的典范。 IQ是成功的第一步，而EQ使成功继续。IQ和EQ的关系是手拉手的关系，相互渗透、相互影响、相互促进的关系。我们不能强调单方面重要，而是要注重两方面的结合。政治家要求IQ和EQ都很高，营销、公关、办公室的工作人员要求EQ要很高，而科学家则要求EQ要很高。两者在每个人的身上是不同的，有的是IQ高，有的是EQ高。训练的目的就是要促使IQ和EQ的高度结合。 四、授课方式 讲授与思维训练、课堂互动相结合，（思维能力决定研究能力）。 五、成绩认定 自我测评＋小组训练＋期末考试 六、科学研究概念 1、科学 1919年，新文化运动的基本口号是所谓“德先生” （Democracy）和“赛先生”（Science),也就是民主和科学。这个口号的含义是由当时的历史条件决定的。人们对民主与科学的认识也受到当时历史的局限。 据这个口号的倡导者陈独秀的解释，民主，是指资产阶级的民主制度和资产阶级的民主思想；科学， “狭义的是自然科学而言，广义是指社会科学而言”。在当时的社会历史条件下，提倡民主就是反对封建专制，提倡科学，就是反对迷信盲从。 1883年，恩格斯在马克思墓前讲话时提出：“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”。这里讲的科学是指自然科学和社会科学。自然科学研究自然界规律，社会科学研究人类社会规律。这里讲的“革命力量”包括物质的、精神的力量两种，物质的力量主要指生产力，精神的力量主要指精神文化和政治生活。 爱因斯坦认为：“科学影响人类社会有两种：第一种方式是大家熟悉的，科学直接并在更大程度上间接产生出完全了人类社会的工具。第二种方式是教育性质的－－它作用于心灵，尽管草率看来这种方式好像不大明显，但至少同第一种方式一样锐利。” 2、科学与技术 科学是人们认识、反映客观世界规律的知识体系，回答是什么，为什么的问题，属于认识世界范畴。技术是科学的运用，回答做什么，怎么做的问题，属于改造世界范畴，科学与技术是辩证统一的整体，科学中有技术，技术中有科学。认识世界和改造世界是人类永恒的任务。 3、科学的功能 批判功能（破除迷信） 社会功能（解决社会问题） 政治功能（促进社会公平正义） 经济功能（促进经济繁荣） 文化功能（提高人的精神境界） 方法功能（提供科学的思维方式） 审美功能（带给人的美感和愉悦） 教育功能（提高人们的IQ和EQ水平） 科学研究是一个不断提出问题、解决问题、认识客观规律的过程。科学研究方法论是一个关于思维科学的知识，思维能力决定研究的成败。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上的或试验上的技能而已，而提出新问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想像力，它标志着科学的真正进步。”科学研究的任务在于揭示研究对象的规律性。 4、科学研究的步骤 1、提出问题，研究产生于问题 2、深入思考，考虑与问题有关的现象和理论及解决的可能性 3、假设，大胆设想，这是解决问题的关键环节 4、论证，解题的过程，即寻找答案的过程 5、试验