2019版高考生物（课标版）一轮复习讲学案：专题21　植物的激素调节+Word版含答案.docVIP

专题21　植物的激素调节 考纲解读 主题 考点 内容 要求 高考示例 常考题型 预测热度 植物的激素 调节 1 生长素的发现及作用 植物生长素的发现和作用 Ⅱ 2017江苏单科,13,2分 2016课标全国Ⅲ,4,6分 选择题 ★★☆ 2 其他植物激素及应用 其他植物激素 Ⅱ 2017课标全国Ⅰ,3,6分 2017课标全国Ⅲ,30,9分 2016浙江理综,2,6分 2015课标全国Ⅱ,29,12分 选择题 非选择题 ★★★ 植物激素的应用 Ⅱ 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 实验与 探究 分析解读　本专题内容在考纲中的要求均为Ⅱ,从近年高考试题看,对该专题的考查比较稳定,考试要求历年变化不大。从知识上看,常常考查生长素的生理作用特点、五种植物激素的生理作用及在农业生产中的应用。从能力上看,多以非选择题的形式考查科学的思维方法和实验方法。复习建议:通过分析曲线和实例理解生长素生理作用的两重性;归纳植物激素的生理作用及实践应用;总结与植物激素有关的实验分析和实验设计的基本方法、思路和原则。  命题探究 五年高考 考点一　生长素的发现及作用 1.(2017江苏单科,13,2分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图。下列相关叙述正确的是(　　) A.自变量是NAA,因变量是平均生根数 B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率 C.生产上应优选320mg/LNAA处理插条 D.400mg/LNAA具有增加生根数的效应 答案　D 2.(2016课标全国Ⅲ,4,6分)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。根据实验结果判断,下列叙述正确的是(　　) A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等 B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同 C.胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能 D.琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量 答案　D 3.(2015课标全国Ⅰ,2,6分)下列关于植物生长素的叙述,错误的是(　　) A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 答案　C 4.(2013安徽理综,5,6分)科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了(　　) A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C.生长素的化学本质是吲哚乙酸 D.胚芽鞘会弯向光源生长 答案　B 5.(2013广东理综,4,4分)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是(　　) A.去顶芽能促进主根生长 B.去顶芽植株不能合成生长素 C.生长素由顶芽向下非极性运输 D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长 答案　D 6.(2017海南单科,26,9分)为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿土包裹环剥部位,观察枝条的生根情况,实验的部分结果如表所示。 生长素用 量(mg/枝) 处理 枝条数 第90天存 活枝条数 第90天存活时 的生根枝条数 首次出根 所需天数 0 50 50 12 75 0.5 50 50 40 30 1.0 50 50 43 25 1.5 50 50 41 30 2.0 50 43 38 30 3.0 50 37 33 33 回答下列问题: (1)据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是?　　　　　　　　　。? (2)表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　(答出两点即可)。? (3)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是? 　　　　　　　。? 答案　(1)枝条自身产生的生长素较少,积累到生根所需浓度时间长 (2)每个枝条的生根数量　根的长度 (3)生长素浓度高时会促进乙烯的合成,乙烯能够抑制植物的生长 7.(2015四