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机械制图教学之重
三、加强对视图的形体分析
形体分析法是《机械制图》学习的基本方法，无论是由立体画视图还是由视图想立体，该方法是基本的和最常用的方法。形体分析的基础就是形象思维，形象思维是制图学习的基础思维，这种思维的形成与提高取决于对形体分析的掌握程度。具体步骤如下：
1．认识视图，抓住特征
先分析各视图之间的位置对应关系，找出最能代表物体构形的特征视图，再通过与其他视图的配合，对物体的空间构形有一个大概的了解。
2．分析投影，联想形体
参照物体的特征视图，从图上对物体进行分析，按照每一个封闭线框代表一个形体轮廓的投影原理，把图形分解成几个部分。再根据三个视图“长对正、高平齐、宽相等”的投影规律，划分出每一块的三个投影，分别想出它们的形状。一般顺序是先看主要部分，后看次要部分；先看容易部分，后看难于确定的部分；先看整体形状，后看细节形状。
3．综合起来，想象整体
在看懂了每一块形体形状的基础上，再根据整体的三视图，找出它们之间的相对位置关系，逐步想象出一个整体的形状。形体分析时要使学生掌握合理的读图次序，做到从整体上对图形有一全面的了解。学生也可以借助手头的实物或切割橡皮泥作一个模型辅助思考，或画一张立体草图从不同的角度去勾画立体形状。
在此还有点需要说明，我们说形体分析法是很重要的一种方法，是常用的方法，在实际应用中，当我们遇到用此法有困难时，不要忘了另外一种方法―线面分析法，它是一种辅助分析法，在必要的时候它能起到意想不到的效果。
空间思维能力的提高是一个长期的过程，教师在教学中要根据学生的认识规律合理组织教学，以引导教学为基础，培养学生灵活运用所学知识来解决实际问题的能力，使每次课堂教学都基本做到有讲有练、有想有看、有说有记，充分调动视、听、说、动等功能器官，协助大脑理解和记忆，克服学生处于被动，消极接受知识的处境，使学生始终处于兴奋状态，以达到最佳教学效果。
参考文献：?
[1]机械制图(高教版).职教通讯.
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