删繁就简学古诗文.docVIP

删繁就简、学生轻松掌握古诗文阅读难点 古诗文是我国优秀文化经过几千年的时间沉淀下来的精华，古诗文教学，有助于提高学生对祖国历史和文化的认识，增强文化素养；有助于发展学生健全的人格。初中生在经过小学的初步接触后正式系统地学习古诗文，在教学中我发现学生理解古诗的思想感情及阅读文言文感觉非常难，教学中怎样化难为简，让学生掌握古诗文阅读教学中的难点，平时我是这样处理的： 引导学生理解古诗的思想感情 一、结合写作背景，挖掘主旨。 诗必有感而发，优秀的诗作都是诗人感情被现实生活激发点燃后抒写的。由于作者所处的时代、社会生活及个人际遇、经历、创作意图、个性气质不同，诗中所表达的思想感情也不一样。 《观沧海》是建安十二年（207）九月，曹操北征乌桓，消灭了袁绍残留部队胜利班师途中登临竭石山时所作。这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神。这一类诗歌教学，需要比较详细地介绍写作背景，引导学生理解诗歌的内容，把握诗人的感情脉络。 二、抓住诗眼，挖掘诗的内涵。 教学中要抓住重点词句，围绕重点词句分析诗歌的思想感情。如李商隐的《无题》诗，诗眼就在“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。抓住这两句诱导，可以提挈全篇，领悟诗人忠贞不渝的感情；如文天祥的《过零丁洋》，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，极其完美地表达了