家乡的风俗与文化作文教学最终教学设计.doc

话题作文教学设计 ……家乡的风俗与文化 教学设计思想： 本节课是八年级语文上册第二单元的作文课，整个单元学习篇目分别是：《明湖居听书》、《胡同文化》、《苏州赋》、《观蛇舞》、《墨池记》共五课，既有文言文，又有现代记叙文、说明文。然而，不论是何种文体，文章的内容均是围绕文化、艺术、风情来组织的，主题集中、文化韵味浓厚。为了使学生对阅读内容有所延伸，特安排了本节写作训练。由于学生知识基础有限，对于风俗了解不是很深刻，所以本节课安排学生在网站上通过视频链接和文字资料、图片资源等各种音视频媒体使学生深入的了解本地的风俗，扩大学生的写作范围，尽可能使学生有话可说，有话想说。通过本节课的学习旨在使学生发现平时熟视无睹的家乡的风俗中的文化内涵，体会出司空见惯的日常生活中的文化含量，激发学生热爱家乡、热爱中华文化的思想感情。提高学生口语表达能力和写作能力。 二、媒体设计思想： 本节课我借助网站进行教学，学生根据在网站上查阅的资料通过师生、生生的互动达到最终的学习目的。 三、网站结构如下： 在网站中嵌入“二贵摔跤”、“霸王鞭”、“小车会”等隆化经典民俗活动视频。 在网站中嵌入“中秋节活动”、“端午节活动”等中国传统文化的视频及图片、文字说明素材。 在网站中嵌入一些经典例文供学生参考。 网站中设计了“论坛”。 供学生写作或交流之用。 总之，通过网络这个新鲜的事物，在激发学生学习兴趣的同时，更好的开展教学工作。 四、教学目标： 1、学习写话题作文的分析过程，提高学生运用所学方法进行写作能力、口语表达能力。 2、认识家乡的风俗，使学生对文化现象和文化内涵有进一步的思考和认识。 3、激发学生热爱家乡、热爱中华文化的思想感情。 五、重点难点： 1、提高学生运用所学方法进行写作的能力、口语表达能力。 2、认识家乡的风俗，使学生对文化现象和文化内涵有进一步的思考和认识。 六、教学流程： 七、教学过程： （一）激趣导入： 播放“二鬼摔跤”的视频，引出家乡的民风民俗。看似简单的一段表演实际上其中蕴含着深厚的文化内涵。这节课我们就来了解一下家乡的风俗与文化。 （二）了解何为“风俗”，谈谈家乡的风俗习惯： １、什么是风俗： 风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。风俗的多样性，是习惯上，人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异，称之为风；而将由社会文化的差异所造成的行为规之不同，称之为俗。百里不同风，千里不同俗传统节日形式多样，内容丰富， 思路点拨 开始 网站 播放“二贵摔跤” 激趣导入 教师解释 “什么是风俗” 谈谈家乡的民风民俗 分析“思路点拨” 明确写作入手点 网 站 学生汇报（谈经历过的民俗、民风趣事） 教师写作指导 学生速写（开头与结尾） 汇报交流 例文赏析 教师小结 谈学习感受 论 坛 交流、归纳、总结 结束 1、审读话题，明确内涵 2、化大为小，选好切口 3、展示自我，表现个性 4、确定文体，拟好标题 搜索材料　构思思路汇　　　报