（苏教版）二年级数学下册教案 不连续进位乘.docVIP

不连续进位乘 教学内容 书本第页 教学目标 1．掌握不连续进位的两位数乘一位数的笔算方法，能解决乘法进位的实际问题。 2．发展学生的分析综合能力和合情推理能力。 3．体验数学与现实生活的联系。 教学重、难点 重点：掌握进位乘的计算方法。 难点：理解十位上的数的由来。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题，认定目标。 1．小朋友，你们有水彩笔吗？有几种颜色？ 老师这里也有水彩笔。 出示挂图。 2．明确本课的学习内容。 二、自主学习，建构模型。 1．学生说算式，老师板书。 48×2 2．教学笔算 ①操作学具。 学生操作，老师巡视，个别指导。 估计情况： （1）摆上2个48后，直接数出得数96。 （2）摆上2个48后，把2个8得到的16中的10根捆成一捆移到前面，共有9捆10根，是96根。 请第二种摆法的学生演示操作过程，并且指导有序地表述，体会小棒的根数是如何满10根变成一捆的，以及9捆是怎样算出来的。 ②列竖式计算。 学生尝试计算。 在班内交流，让学生讲解每一步的含义，并板书。 这里学生汇报方法时，要引导学生说出每一步的含义，特别是个位相乘满十怎么办？用2去乘十位上的4时，得数应该如何处理？ 教师示范并讲解一般写法。要提醒学生在十位上标注个位上进上来的数，以防止遗忘；标注的数应写小一点。 三、组织练习，完善认知。 （一）基础练习。 1．完成想想做做第