（苏教版）二年级数学下册教案 认识角 2.docVIP

认 识 角 教学内容： 义务教育课程标准实验教材数学第四册第64―66页 教学目标： 1. 使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分的名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角，能区分生活中的角和数学中的角。 2. 使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，初步感受角的大小与两边叉开的程度有关，能够直观区分角的大小。 3. 让学生在学习过程中进一步发展空间观念和形象思维，积累认识图形的经验，增强动手操作的能力。 教学重点：小学资源网 知道角的各部分的名称，能在平面图形中辨认出角。 教学难点： 通过观察和操作认识到角是有大小的，初步感受角的大小与两边叉开的程度有关。 教学准备： 圆形纸片、硬纸条、图钉、折扇、剪刀、三角板、钟面。 教学过程： 一、游戏激趣，引入新课。 猜图形游戏：（师拿出信封神秘地）老师的这个信封里藏着我们一年级学过的平面图形，老师只露出一部分，你能猜出它是什么图形吗？ 师逐个说出正方形、长方形、三角形、平行四边形，最后猜圆，生一口猜中。 故作惊讶地问：为什么一下子就猜中是圆，而不是三角形或长方形呢？ 揭示课题：三角形、长方形上还藏着圆上没有的图形朋友——角，角是一种美丽的平面图形，它里面有许许多多的秘密，今天这节课我们一起来认识角。二、联系生活，探索新知。 （一）角的特征 1. 指角。 师拿出三角形纸问：你能指出三角形