（苏教版）二年级数学下册教案 认识角.docVIP

认识角 教学目标 ： 使学生初步认识角，知道角各部分名称，并在操作的活动中感受角是有大小的，体会到角的大小与两条边叉开的程度有关，培养学生的动手操作能力。 教学重难点： 掌握角的概念，比较角的大小。 教法：引导、探究 学法：合作、探究。 教学用具： 扇子、剪刀、钟面、三角板，教学课件。 教学过程： 一、认识角 1．引导学生观察实物面上的角。 (1)出示大三角板，老师引导学生观察大三角板上面的角，指出哪些是角，再数数共有几个角(注意：老师在示范时要规范，不能只指着角的顶点。) (2)出示一个五角星，学生说出五角星上的角，再说出有几个角。 (3)出示钟面，指名学生指出钟面上的角，示范时用手指着从顶点起沿两条边指，说明这就是角。 (4)再转动时针和分针，让学生指出哪里是角，然后老师演示出大小不同的角，边演示，边说明时针和分针张开得大，角就大；张开得小，角就小，(只是引导观察，不做进一步说明。) 2．认识角各部分名称。 (1)将剪刀、三角尺、钟面上形成的角抽象出来说明是角。 (2)提问：这里的每个角都有几个顶点?(在每个角上指一指。) 都有几条边?(在每个角上的两条边上描一描。)追问：一个角有几个顶点，几条边?(相应板书各部分名称。)请学生上黑板分别指一指角的顶点和边。 3．引导学生找一找生活中的角。 (1)让学生想一想日常生活中经常看