教育教学论文 论小学数学教学中的德育教育.docVIP

目 录 摘要………………………………………………………………2 德育概述?………………………………………………………德育重要性?………………………………………………德育的问题………………………..4 （一）对德育的作用认识不到位……………………………..4 （二）德育内容脱离实际……………………………………..4 （三）…………………………………………5 （四）……………………………………5 三、在小学数学教学中进行德育教育的作法…………………6 （一）…………………………..6 （二）…………………………7 （三）…………………………8（四）……………..9 德育教育要把握的原则……………………………………….10 参考文献……………………………………………………….11 论小学数学教学中的德育教育 摘要：德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。在小学数学教学中开展德育教育，就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机的结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中内化为学生个体的思想品德。学生在校的时间绝大部分是在课堂上度过的，因而课堂教学也就成了对学生进行思想品德教育的主渠道和主阵地。对学生进行德育教育需要教师向学生天长日久的不断渗透，才会使学生逐步表现出来，在学生中开展的德育教育是实施素质教育的重中之重，也是我们教师义不容辞的责任。针对小学数学教学中的德育教育谈三个方面：一、德育教育的重要性；二、目前德育教育存在的问题和误区；三、在小学数学教学中进行德育教育作法。 关键词：小学数学教学 德育教育 德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。 一、德育教育的重要性。 法国社会学家涂尔干指出：人的成长过程是一个社会化的过程，道德教育在其中起重要作用。 胡锦涛总书记强调“教育要以人为本，德育为先。学校育人要先从德育开始，教师是落实育人目标的关键。培养学生成人，思想道德素养尤为重要。 “学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危险品，思想不好是危害品”是我们每一个教育工作者在育人工作中都应铭记的治教指南。在应试教育的压制下，家庭、学校教育几乎清一色地重才智而轻德育，以至于无数人感慨当今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。而德与才的孰重孰轻，间一度流传着这样几句话：有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。如果追溯，早在北宋时期司马光就曾给出了最为精辟的论断：才者，德之资也；德者，才之帅也；自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。 从未成年人犯罪率可知，更多的家长、教师忽略了德育的培养，使学生在身心即将成熟的最佳施教年龄段，过早地品味到了生命的苦涩，甚至身陷囹圄。在自身承受着失足痛苦的同时，给家人、社会造成了极大的伤害。由此可见，青少年德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是接影响到整个教育的加强是改革开放后和我国素质教育的必然要求。改革开放后特别是在市场经济条件下，一些道德失衡现象时有发生，一部分人是非、善恶观念混淆，拜金主义，享乐主义，极端个人主义正侵蚀一部分人的心灵 。由于家庭、社会的影响，这种思潮也影响着青少年的心灵成长。此外，改革开放后，我国急需各种人才要培养全面发展的人才，道德水平的培养显得尤为重要一对德育的作用认识不到位 当今不少家长、教师及有关教育工作者对德育的作用认识不够，很大程度上淡化了小学的德育。他们只重视智育而轻视德育，说的是素质教育搞的是应试教育。视成绩为学校的生命而忽略抓德育，觉得德育是在浪费时间。教师在教学中只注重知识的传授，忽视或根本不重视德育，尤其是受升学压力影响，只注重书本条条框框的理论知识的传授，轻视对学生品德的教育，忽视对学生主体意识的培养。他们根本没有认识到德育对学生的健康成长起着积极的促进作用，辱骂、体罚、变相体罚、罚款、剥夺考试权利在教育中屡见不鲜。一些家长和教师没有认识到生活中许多活生生的、丰富多彩的德育内容，而把德育简单地看成品德教育，只是凭着一些传统的想法和做法去进行德育。 二德育内容脱离实际 小学德育的内容大而空，理论性太强，脱离学生实际，脱离社会实际，依然是跟不上时代的要求，教育内容、形式单一、不够灵活，方法刻板、不够生动，大话连篇、不够实际，缺少针对性、趣味性、实效性、创新性，渗透性。德育内容的陈旧，导致学生对德育不感兴趣。很多教师在上思想教育课时，只是照本宣科，学生根本提不起兴趣。书本理念和观点的陈旧，远离学生成长的需求，远离社会生活实际。 三德育方式不灵活 在长期的传统