教育教学论文 论信息技术在语文教学中的作用.docVIP

论信息技术在语文教学中的作用 主要从信息技术与语文学科教学整合中的一些问题。什么是应用到教学中的信息技术，应用到教学中的信息技术应当包括所有的电子产品，相应的影像设备以及计算机网络。为什么要进行信息技术与教学的整合，从信息技术的特点和语文的教学目标上分析，借助信息技术可以更快更好的完成教学目标。怎样进行信息技术与教学的整合，将传统教学媒体与手段和信息技术有机结合，优势互补，这样才能做到信息技术与学科的真正整合。 关键词：　　信息技术语文教学教学目标有机结合 论信息技术在语文教学中的作用在信息技术迅猛发展的今天，人们已经感受到了科技的进步带给我们的巨大变化，包括我们的生活工作和学习。作为一名教育工作者也深深的感受到了信息技术对我们教学所产生的深刻影响，它以文字、图像、动画、视频、音频等融于一体的特点，改变了传统教学单一的课堂教学模式，丰富了课堂教学内容，极大程度地满足了学生的视听感官需求，从而激发了学生学习兴趣。新的《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”小学语文教学与信息技术的整合通俗地说就是要把信息技术完美地融合到课程之中，也就是根据学科教学需要，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量，促进语文教学改革，培养具有现代素质的学生下面就我自己十余年来的工作经历谈一谈信息技术和语文教学的整合中的一些感受。。一、增加语文教师的知识储备语文学科是一个综合性极强的学科，因为没有哪一个学科的学习不涉及到语文，另一方面，在学习语文的过程中，其实也同时在学习其他学科的知识，来认识这个世界。比如，正因为语文学科本身在教学内容上的多样性、多元性的特点，加之教学方法的灵活性，所以，语文学科与信息技术的整合具有得天独厚的优势。这就要求教师的备课不再是传统的“写”教案,而是从各种信息媒体上搜集大量的信息资料,丰富教材内容,然后分类放入资源库中,在教学策略的层次上将教学资源进行重组,以备上课使用。教师利用网络备课，既能实现资源共享，又能减轻老师制作课件的负担。比如《》一课，这篇课文讲的教师为学生展示一些在网上查到图片资料。在课的差不多结束老师还顺势问：你还知道哪些？老师的幻灯片出示一些自己搜集的资料，这样把课本知识向课外延伸、拓宽了语文教学的空间。再如《》一课，课文最主要的是教师备课时通过丰富的网上资源，增加自己的知识储备，扩大课堂教学容量，寓知识性、趣味性于一体，增强师生之间交互性和教学的趣味性。教学时借助各种信息媒介丰富的信息源，并通过多样化的手段予以展示，教师轻松地教，学生轻松地学，使寓教于乐成为现实，也激发了学生的学习兴趣，教师有丰厚的底蕴，教学时才能厚积薄发。二、优化语文课堂教学以计算机为核心的信息技术之所以得到了语文教师的广泛应用，是因为它可以使学科教学声情并茂、激发兴趣、化繁为简、化难为易，在有限的时间内，大大提高教学效率，加大课堂信息容量以及提高教育训练水平。 “兴趣是最好的老师。”兴趣对学习产生的影响远远超过父母的督促和教师的简单说教，因而教学中如何拨动学生的“兴趣”这根弦，尤为重要。在教学中充分发挥现代教育技术的优势，以图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，可以充分激发学生学习语文的兴趣。 在教学《》这一课，一开始，在屏幕上展示动态画面：立刻把学生的注意力吸引过来，使学生更快更好地进入到学习状态中。这样的引入学生非常投入，学习课文的兴趣完全被调动起来了。 学生对枯燥的文字往往缺乏兴趣。如果能充分发挥多媒体的优势，利用多媒体的教学资源，他们的注意力就会高度集中，思维就会活跃，记忆也就深刻，他们心理需求得到满足，求知欲也就大大激发出来。教师诱发学趣，学生易于理解，便于记忆摹仿。 五、运用课件渗透美育 在课堂教学中，许多学生因缺乏与教学内容相关的感性材料而难以展开抽象思维活动，从而影响了对课堂教学难点的深入理解和对文章主旨的把握，这个时候适当地运用多媒体会起到事半功倍的作用。如在教学战争时代的课文时，由于离我们的时代比较久远，学生一时半刻很难深入理解课文的主要意图，学生读文字后并没有受很大的打动，这个时候我适时播放有关画面。看着这个画面很多孩子都深受打动，更有几个热泪盈眶。课即将结束的时候，我问了几个孩子学了这篇课文你有什么样的感受？几个孩子都说到了，我们现在的生活都很幸福，我们一定要好好珍惜。从孩子们的眼神和表情中我已经知道了孩子们读懂了这篇文章，课堂的教学效果也不言而喻。相信这在学生的心灵里也埋下感恩的种子。 六、利用网络延伸拓展 课堂教学所用的教材，其内容精练简约，系统规范，涵盖的信息量不可能太多，而网络信息无限丰富，将丰富的网