教育教学论文 让语文课堂绽开信息技术之花.docVIP

让语文课堂绽开信息技术之花 ——谈信息技术在中学语文教学中的几点应用 摘要：随着现代科技的迅猛发展，语文课堂教学与现代信息技术整合已成为语文课堂改革的必然趋势。在语文课堂教学中合理地运用现代信息技术，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，增长学生的阅读见闻，还能提高学生的写作水平。作为21世纪的教师，必须掌握信息技术与课程整合的技能，在语文课堂教学中勇于探索和实践，充分发挥信息技术在语文教学中的作用，借助信息技术提高语文教学质量，增强学生的语文素养，培养学生的语文能力，以适应当前的教育教学改革和发展的需要，从而达到素质教育的目的。 关键词：信息；技术；语文；教学；应用 我国高度重视信息技术与课程的整合，2001年6月教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教育过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”[1]可以说，信息技术与语文课程整合，既是时代发展的要求，也是现阶段进一步提高语文课堂教学效率和学生语文综合素质的最佳途径。 在传统的教学模式中，教师是知识的传递者，学生则是知识的接受者。在这种模式中，学习方法很多时候局限于围绕书本进行“圈、点、勾、画、议”，学生大多是被动的学，欠缺主动积极性，其主体地位并不突出。无论是从信息量还是教学效果上来看，传统的语文课堂都无法与融合了现代信息技术的语文课堂相比。现代信息技术以其集文字、图像、视频和音频于一体，形象、直观、快捷的特征，图文并茂，声色俱备，给学生以视觉和听觉上的冲击，就像是为语文课堂注入的一泓活水，一改传统课堂的枯燥乏味，让语文课堂变得生动有趣。在语文课堂教学中合理地运用现代信息技术，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，增长学生的阅读见闻，还能提高学生的写作水平。 一、借助信息技术激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。语文课要想取得令人满意的课堂教学效果，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣是尤为重要的。那么，如何在语文课堂教学中培养学生的学习兴趣呢？我认为，最好的方法就是借助现代信息技术。我们借助网络上丰富的教育资源，可以让语文课本里原本单调、枯燥的文字描述变得生动形象。教师可以根据教学内容的需要在网络上搜集各种图片、视频、动画、音乐来辅助语文教学，这样既活跃了语文课堂，又开阔了学生视野，还激发了学生的求知欲！ 如教学《智取生辰纲》和《杨修之死》，在课前，我就上网下载了相关的电影电视片段，并让学生利用课余时间进行观看。通过观看视频，学生们被剧中人物和情节深深吸引，求知欲望油然而生，迫不及待地要打开书本深入了解其中生动鲜活的人物形象，品味其扣人心弦的情节描写。学生带着高涨的学习热情进入课堂，其学习的主动积极性也就被调动起来，再也不是“要我学”而是“我要学”了！由此可见合理运用现代媒体资源对激发学生的学习兴趣作用之大。 又如在教学《三峡》一课时，我们完全可以通过制作精美的PPT课件，利用多媒体手段来组织、呈现教学内容。作为农村中学的学生，一般都很少有外出旅游的机会，对祖国的名山大川知之甚少，见闻较为狭隘。有鉴于此，我通过网络搜集到许多关于三峡风光的图片，结合课文内容配上相应的文字通过PPT课件形式呈现给学生，这样，学生在整体感知课文内容的同时还能欣赏到三峡奇山异水的绝美风光，自然兴趣盎然。教学文言文，朗读是必不可少的。在这个环节里，我用Flash软件制作了朗读视频代替了传统的录音机示范朗读。朗读视频是根据课文内容制作而成的动画，再配上古典的纯音乐作为背景音乐，这样创设的情境，不仅给予了学生感官上的巨大刺激，还使学生得到了情感的体验，引发学生无限的联想和想象，因而产生了浓厚的学习兴趣。 在《献给母亲的歌》这个语文综合性学习活动中，需要学生们搜集“描写母爱的诗歌、小说、散文；新闻报道过的与母亲有关的感人事迹；描写动物世界母子之情的作品；展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告；与母亲有关的格言、俗语等”[2]，这些内容，学生通过自己的积累，自然能找到一部分，但相对于农村中学生来说，还是很有限的。课前，我将学生分成几个小组，让他们自行借助网络资源搜集相关的内容并加以整理，以待在课堂中展示。学生在网络的帮助下，搜集到的资料非常丰富。不但如此，由于是放手让他们亲自动手搜集的，所以他们都表现得非常积极。在上课时，我通过播放龚玥唱的那首《母亲》MV来导入学习内容，歌词本身就能让学生感同身受，为学习活动的开展奠定了一种感情基调。接着，我将学生搜集到的资料通过多媒体进行展示，由于这些内容都是同学们预先搜集到的，所以，他们在展示自己搜集的资料时就能产生一种成就感，在观看别人搜集到的