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让语文课堂的教学效果高效起来 广东省肇庆市封开县南丰中心小学 植红梅 【内容摘要】在现代科技日益先进的今天，许多现代化教学手段如网络资源、PPT资源、电子白板等进入了我们的课堂教学。正确而巧妙地运用这些现代化教学手段，不仅能集中学生的注意力，培养学生的想象力，激发学生的学习兴趣，也能让学生加深对课文的理解，提高他们对语言文字的运用能力。尤其是我们农村小学受地理环境的制约，学生阅历浅，见识少，导致对文本中的一些内容和词句难以理解，就更需要网络资源、PPT资源、电子白板等现代化教学手段了。 【关键词】PPT资源 激活 电子白板 化难为易 提高 在现代科技日益先进的今天，许多现代化教学手段如网络资源、PPT资源、电子白板等进入了我们的课堂教学。在教学的实践中证明正确而巧妙地运用这些现代化教学手段，不仅能集中学生的注意力，培养学生的想象力，激发学生的学习兴趣，也能让学生加深对课文的理解，提高他们对语言文字的运用能力。下面笔者结合语文课堂教学去谈谈怎样巧用现代化教学手段让语文课堂的教学效果高效起来。 巧用PPT资源，激活学生的学习情感，提高学习效果。 情感是《新课程标准》中强调的情感、态度、价值观三个要素之一。情感是教与学的桥梁，是师生合作的纽带，是教学过程的催化剂，是教学的人文环境，语文恰恰是一门情感性很强的学科，因此激活学生的学习情感可以激发学生的学习情趣，让枯燥的知识传授变得生动而轻松，学生就会学得快乐，学得幸福，课堂就会焕发出强大的生命活力。 农村小学受地理环境的制约，学生阅历浅，见识少，导致对文本中的一些内容和词句难以理解。这时，如果教师单凭言语解释是不够的，往往会觉得枯燥无味，课堂教学就显得单调，没有生机，学生的学习积极性，兴趣就会低下，学过的知识就像“水过鸭背”。而如果此时，教师能结合教学内容，巧妙地运用PPT资源，就能将原来抽象，不易理解的文本语言转化为形象、生动直观教学，激活学生的学习积极性，加深对文本的理解。如教《富饶的西沙群岛》一文时，教师通过PPT资源，播放“海底世界”的动漫视频，出示课文中的彩色插图和各种各样的鱼儿、鸟儿及贝壳的图片，学生观看后不用教师怎样解释，就能深深体会到西沙群岛不仅风景优美，还物产丰富，是个可爱的地方；同时也能深深地理解了“千奇百怪、无奇不有”，“西沙群岛的水里一半是水，一半是鱼”，“西沙群岛是鸟的天下”等词句的意思。这样的课堂生动有趣，大大激发了学生的学习兴趣，激活了学生热爱西沙群岛，热爱祖国的思想感情，提高了课堂的教学效果。 古诗对学生了解中国古代的灿烂文化，品味中国古代文学作品的内涵，培养学生热爱祖国文化的情操有着不可估量的作用，但是古诗距离我们时间久远，形式结构、遣词造句等与现在的语言习惯差别很大，加上学生知识面窄，生活阅历浅，导致对古诗难以理解和感悟。如果在古诗教学中，能巧妙运用PPT资源，为学生提供一个文、画、音、形结合，语境与意境结合，感知与想象结合的良好环境，就能帮助学生跨越时空，走进古诗的诗情画意中。 《望庐山瀑布》写的是诗人远望庐山大瀑布时所见到的壮丽景色，歌颂了祖国的美好山河。教学时先让学生观看录像：瀑布从山顶上飞流而下，水珠迸溅，水雾蒸腾，阳光照射下，呈现出一派迷迷蒙蒙的紫色。当陡峭的山崖，长垂的瀑布，飞溅的水珠等庐山瀑布的全貌完全呈现在学生的面前，在学生惊叹于眼前一幕时，教师适时出现音像资料范读，这样学生就会完全陶醉于诗的意境中，接着让学生配着古筝独奏曲练习读古诗，然后让学生眼看着大屏幕再现的庐山瀑布的壮观画面，耳听着优雅的古筝曲，伴着音乐背诵古诗，这样做不但使学生对文中的“生”、“紫烟”、“挂”、“飞”等词的意思有了感性的理解，也对诗中的句子有了深刻的理解，还使学生和作者在情感上产生共鸣，感悟出诗中所抒发的情感，激发学生热爱古诗，热爱祖国的壮丽河山之情。 利用电子白板，化难为易，提高课堂教学效率。 电子白板是随着科学技术的进步而产生的一种新的教学系统，有着丰富的教学资源，可以拓展学生的知识面，满足不同层次学生的需求。利用电子白板的幕布和聚光灯，能够吸引学生的注意力，使学生更加牢固地掌握所学知识。借助电子白板还能够将抽象的知识变得形象具体，化难为易，有利于学生对知识的理解，提高学生的课堂学习效率。 如学习《詹天佑》一课，讲到詹天佑在开凿居庸关隧道采用“从两端同时向中间凿进法”，开凿八达岭隧道则采用“中部凿进法”和设计“人字形”线路等内容时，文中虽有文字讲述，学生反复诵读还是不太理解，让学生动笔画它们的示意图，难度很大。这时，如能巧妙运用电子白板就可以帮助学生清楚地了解文中讲述的开凿方法。教师首先在资源库里找到“居庸关山”、“八达岭”、“很陡的陡坡”，然后利用电子白板里面的软件，出示文中讲述具体方法的有关语段，教师一边与学生交流讲述的方法，一边在电