教育教学论文 论情感教学在“新课程理念□育课堂”教学中的妙用.docVIP

论情感教学在“新课程理念下体育课堂”教学中的妙用 四川省金堂实验中学 汪小琴 摘要：本文从情感教学的内涵，引入情感教学的必要性以及情感教学的作用等方面，巧妙论述了情感教学在“新课程理念下体育课堂”教学中的妙用，并从自身教学实践出发，提出了教师在体育课堂教学中如何运用情感来提高学生学习体育的兴趣和促进体育教学目标达成的措施及建议。旨在帮助学生激发学习兴趣，从而确立正确的体育观，达成“终身体育”意识，为学生学习其他科目和今后的工作奠定坚实的基础。 关键词：新课程理念；情感教学；激发兴趣；终身体育； 情感教学的内涵 新课标理念下的体育课堂需要学生的积极参与。如果我们的学生在体育课堂中不参与学习、训练，那我们的课堂就会非常尴尬。新课标理念下以人为本的教育理念《标准》设计比例为优秀率占25％、良好率占50％、及格率占23％、不及格率占2％。为了检验《标准》在我校实施的效果，对我校学生体质健康标准测试的成绩进行了相关的分析。从测试结果看学生的体质状况较差总体合格率较低其中不及格为43.51％及格为24.61％良好为31.67％优秀为0.18％不难看出，我校学生身体状况不容乐观。教师转变教育观念，不是口头上说学生是教学中的主体，而且要从思想上确立学生是教学的主体，脱离传统的教学观念以教师为主，内容为中心的思维方式，提倡师生零距离的接触。在教学过程中，教师要关心学生，诚恳对待学生，成为学生的良师益友，与学生建立起民主平等的新型师生关系。在课堂教学中，严中有情，严中有爱，严中有理，让学生感到教师可亲可敬，可信可近，而不是敬而远之教师健康融洽的情感投入到教学中，会使学生感受到有安全感，并激发学生积极参与体育活动的热情。