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学龄前教育 听说读写教育 第二外语会伤害孩子的智力吗? 越来越多的双语学校、双语幼儿园如雨后春笋般出现，然而有说法认为学习两种语言对孩子智力有伤害。那么究竟学习两种语言是否会妨碍儿童的语言熟练程度或减缓儿童智力发展呢?在1960年以前，许多研究者声称他们通过一些研究表明双语儿童在语言知识测验和一般智力测验上明显低于只会一种语言的同龄人，然而，事实上这些研究是有缺陷的，因为测试是通过英语进行的，而英语是大部分参加测试的孩子最不擅长的语言。 现代心理学家认为，年幼的儿童会比较容易的学习他们经常听到的语言。既接触两种语言早(三岁前)的儿童，可以不费力的精通双语。接触双语的婴幼儿有时候会混淆音素，会将一种语言的语法和词汇应用到他们所习得的第二种语言中去，但到了3岁，他们就会清楚的意识到两种语言是相互独立的系统，每种语言的使用都与特定的背景相联系。到4岁的时候，儿童在本土语言上会达到正常的熟练程度，在第二种语言上也表现出很好的语言技能，当然这主要看儿童接触第二种语言的程度。即使学前儿童是随后习得第二种语言(即三岁之后当他们已经熟练的掌握本土语言的时候)，也可以花不到一年的时间在第二语言上获得与母语相近的语言能力。 孩子学习双语是否真的有助于智力的发育呢? 在近几年一些配合良好的实验中，科学家发现在智商测验和语言应用熟练程度的测验中，双语学习的孩子有明显的优势。特别是要求他们辨别字母，单词以及音素成分之间的一致性测量和选择性注意以及克服分心的非语言任务上，双语儿童做的明显比单语儿童好。心理学家认为造成双语儿童在语言能力和控制能力上占据优势的原因有两个： 首先，双语儿童在语言任务中的优势来源于很早就知道语言的表达特征是随意的。中英双语者应该知道，狗在语言里分别是用DOG 和狗来表示，它们看上去，听上去都不相像。 第二，双语学习的儿童在克服分心的问题上有优势是因为他们非常熟练的监控环境，并说出能被当时的同伴所理解的语言，同时抑制注意力转移到与当前语言背景无关的第二语言上。 目前，双语变的越来越普遍，接触两种语言比较早并且比较频繁的儿童可以很容易的学习双语。双语的学习给孩子带来很多的收获，不仅仅是语言上的，还有智力，认知等生理心理发育上的优势。近来的双语教育项目看上去前景光明，这种方式可以让许多英语程度有限的孩子获得掌握英语的技能。同时不会削弱他们对原来语言的熟练程度 宝宝语言学习必经的5个时期 别以为你的宝宝是一夜之间就会开口说话的哦!其实他是在偷偷学习，然后一点点尝试着，一点点进步着，到最后能清楚的说出漂亮的话的哦!孩子，正在经历着的语言学习，包括了5个重要的阶段，分别是前语言时期、以词代句时代、电报句时期、学前时期、童年中期和青少年时期。在每一个时期内，您的孩子都各有特点地学习着语言。了解，才能帮助，来与小编一起了解孩子语言学习吧! 前语言时期 --这是一个重要的准备时期，孩子主要是在注意吸收外界的信息，尝试着模仿、努力去理解。 婴儿准备好要进行语言学习，在前语言阶段，他们很容易区分像言语一样的声音，与成人相比，对语言表现出更强的敏感性。宝宝从一出生就对声调语音非常的敏感，在宝宝7-10个月的时候，已经能用短语和单词来辨别他人的言语。 正常的宝宝2个月左右开始发出咕咕声，到4-6个月时，开始发出咿呀声，在之后的一年里，宝宝会将自己的咿呀声和听到的语言音调特性匹配起来，表达自己的意思和情绪。 虽然不到1岁的婴儿对单词的理解很有限，但是他们已经开始知道大人在说话的时候要交替进行，手势可以用于沟通和表达情感，想法，一旦宝宝开始理解个别单词，他们的感受性语言就会超过创造性语言。 一次一个单词：以词代句时代 --这个时期，孩子开始尝试使用一个个准确的单词，去描述与表达。这时候词汇飞速增长，你会发现孩子时刻用好奇的耳朵去关注着你的每一个词语。 在一个单词或以词代句时期，宝宝用单词讲话，表达自己的意思，以一次一个单词的速度花几个月的时间扩大词汇量。宝宝谈论的大多数是让他们感兴趣的会移动的或可操作的物体，比如狗狗，小车，小兔子。在18-24个月的时候，正常语言能力的宝宝表现出词汇量的迅速增长，心理学家称之为词汇爆炸。 从单词到简单句：电报句时期 --孩子开始组装他自己的小句子，用他的词汇库，或者，你可以理解成，他开始运用词汇，在规则的语法中了。 在宝宝18-24个月的时候，开始说出包含两三个单词的句子。这种句子被称之为电报式言语。因为宝宝省略了语法标记和较小或不大重要的单词，虽然电报式句子不符合成人的语言表达标准，但他们并非是随意的单词组合。宝宝在组合单词的时候不仅遵循了一定的词序规范，而且他们在句子里表达了与成人使用句子相同的意思。 当宝宝开始用电报式的句子表达意思的时候，证明宝宝开始进入语言学习的高度敏感时期。在跟宝宝交流的时候，当宝宝听到不理解的