（苏教版）四年级英语上册教案Unit 5 Review and check1.docVIP

Unit 5 Review and check 一、教材分析 本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元中的主要语言项目。通过看图标号、涂色、完成句子、说话等练习，帮助学生归纳整理所学的词汇、日常交际用语和句型等。教师应针对学生的掌握情况，采用多种有效的教学手段，有重点地复习，把所学的知识有机地结合起来，力图使学生的听说读写水平在原有基础上有所提高，使学生学得扎实，用得灵活，进一步激发学生学习英语的兴趣。 本单元的Look and talk 呈现了第一至第四单元的主要单词。教师在组织复习时，可对出现的单词加以分类归纳，使学生能牢固掌握所学的单词。 第一至第四单元的日常交际用语及句型主要涉及“识别事物”、“寻找物主”、“询问物品的位置”、“表达自己的喜好”、“了解别人的爱好”等项目。教师应把对语言材料的复习放入一定的情景中，利用模拟情景进行操练，引导学生大胆地运用语言材料，使所学的语言知识转化为语言能力。 二、学情分析 本单元是一个复习单元，要求学生能够在一定的情景下正确运用一到四课已学的句型进行交际，从而对已学英语知识做出进一步的深入与拓展。其中涉及大量的文具类、动物类单词、一些玩具名称以及各种交际类句型。在教学过程中，我运用图片与实物，创设教学情境，注意新旧知识的衔接并努力做到单词复习与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高他们实际运用语言的能力。 三、教学目标要求 1．通过复习，要求学生能比较熟练地听说读写已学过的单词和句型。 2．通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。 四、教学重点 1．通过复习，要求学生能比较熟练地听说读写已学过的单词和句型。 2．通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。 五、教学难点 1．通过复习，要求学生能比较熟练地听说读写已学过的单词和句型。 2．通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。 六、教具准备： 录音、实物、图片及头饰。 七、课时安排：5课时 教学流程 修改 第1课时 教学目标 1．能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。 2．提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。 3．能熟练地听、说、读、写第一、二单元学过的单词和句型。 教学重点 1．能熟练地听、说、读、写第一、二单元学过的单词和句型。 2．能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。 3．提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。 教学难点 1．能熟练地听、说、读、写第一、二单元学过的单词和句型。 2．能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。 3．提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。 教学具准备 1．教具准备：图片（学习用品类单词和动物单词）、磁带与录音机等 2．板书准备：Unit 5 Review and check 教学过程 Step1：Prepare for the class 1．Ss read Part A , B E of Unit 1 2 . 2．Ss recite them together . Step2：Revision 1. 利用图片Ask and answer T: What’s this / that in English ? S: It’s a pen . T: Is this a pencil ? S: Yes, it is . T: Oh , I see . Game ——T: I have a lot of pictures . I choose one of them . Please guess “What is this ?” You must use “This is a … , I think . ” to guess . 学生猜对了把图片给学生：Here’s a … for you . S: Thank you very much . T: Not at all . 2. 让学生问老师要图片 S: May I have a … ,Miss Xu ? T: Sure. This … is for you . S: Thank you . T: Not at all . 3. 让学生帮朋友要图片 S: May I have a … for … , Miss Xu ? T: Yes . Here you are . 4. 让学生用I’d like … , please .来问老师要图片。 S: Miss Hang , I’d like a … , p