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谁是幸运儿; 今天天气真好，那张薄薄的教学简案，正静静地夹在我的教案本里。走进校园那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂公开课，我可真幸运！这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？我班的孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧？望着那湛蓝如洗的天空，我的心渐渐淡定，要相信孩子们，他们一定会和我一起努力。是的，一定会的！ ;;感到…、觉得…、认为…、心想…、
回忆…、思索着…、想起…、念叨着…;;;;谁是幸运儿; 拆开信封后，你有什么想法呢？是否如你所愿呢？把你此刻的内心感受写下来吧，记得运用刚学会的心理描写方法哦！;1.内容详实（★）
2.运用心理描写（★）
3.有趣、吸引人（★）;接下来就是揭晓谜底的时刻; 最终的结果是否出乎你的意料呢？把你此刻的内心活动写下来吧！;经典“青花瓷体“结构1;谢谢大家！
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