（苏教牛津版）一年级英语上册教案 Unit 6（七）.docVIP

苏教牛津版一年级英语上册教案 Unit 6 On the farm 课题说明： 本课所讲的内容是牛津小学英语1A Unit 6 On a farm A、B、C部分的内容。 教学对象分析： 本课所授对象是一年级学生，学生的年龄大多为7-8岁，此年龄段的学生天真活泼，好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望，同时注意力容易分散。教师应紧紧抓住学生的这些特点，因势利导，循循善诱，使其在教师营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语。 教学目的： 1. 能听懂会说5个单词： a cow, a duck, a pig, a cat, a dog. 两句话 What’s this? It’s a cow. 一首歌谣：I am a cow 2. 使学生能够在一定的语言情景中用刚学过的英语进行交流。 课前准备：图片、课件。 教学过程： Step I. Warming-up 1. Greeting 2. Free talk.（通过课前复习使学生对已经学过的日常交际英语更加巩固和掌握） 3. Sing a song: a pencil. (如果老师能和学生们一起唱效果会更好) （分析：这个环节教师根据学生已经掌握的英语学习情况在课前进行互动问答交流热身，给学生创造了一种说英语的良好氛围，进一步巩固和掌握这些有用的英语日常交际用语。唱歌的时候老师加入到其中和学生们一起唱，他们的兴致会更高，效果会更好。) Step II. Presentation T: Boys and girls. Let＇s go to the farm, Ok?　　 S: OK.　　 多媒体出现on the farm,农场里有许多小动物，镜头锁定一头奶牛。　　 T: Hello, cow, this is××.　　 Cow: Hello,××.　　 S1: Hello, cow. T: What’s this?(中文提示) Ss: cow. T: ( Help them to answer) It’s a cow. (边做动作边说)：I am a cow. Moo, moo! (老师通过让学生逐个练习读来纠正学生发音，掌握这几个单词.) (分析：教师利用幻灯片，图片等工具使学生形象的认识了这些新单词。同时通过个别的发音辅导,使学生的读音得到了纠正.)　　 接着出现一只鸭子。　　 T: Hi, duck, this is××.　　 Duck: Good afternoon.　　 S2: Good afternoon, duck.　　 T: Who can introduce your friends to them?　　 镜头依次出现pig、cat、dog…　　 学生自己试着说，模仿小动物的声音，边演边说。 [分析]：英语教学的最终目的是让学生学会运用英语在真实的情景中进行交际。这就要求我们必须找到教材内容于实际生活的结合点，创设真实的生活情境，帮助学生将教材范例内化为自己的语言，激发他们共同参与的热情，让他们觉得有话想说，有话可说。本例教学中，教师带领学生on the farm,让学生运用所学的交际用语和它们打招呼，边演边说。学生置身于真实的生活情景中，敢说，乐说。如此寓教于乐新授任务得以顺利完成。 Step III. While –task procedure (1). Look and say. What’s this? It’s a … (2) Make and play. . (通过游戏使学生们在开心愉快的情景中巩固并掌握了新句型，并利用了比赛的形式调动学生的积极性。游戏既能使学生轻松，又能使其消化本堂课所学内容，游戏从视觉、听觉等多方面加深了学生对所学句型的记忆，同时也赋予了英语一定的趣味性。） (3)?????? Listen and number (通过练习复习单词，使学生对本课动物类单词得到进一步巩固) (4)?????? Say a rhyme 运用“say a rhyme”的歌谣加编对知识点进行整合 （教师通过各种练习手段反复的对新知识进行强调，加强学生对新知识的掌握和巩固。利用游戏，竞赛和小组活动的方法使学生主动的参与到学习环境中来，让学生们在开心愉快的情景中巩固并掌握了新句型。更利用了比赛的形式调动学生的积极性。游戏既能使学生轻松，又能使其消化本堂课所学内容，游戏从视觉、听觉等多方面加深了学生对所学单词的记忆，同时也赋予了英语一定的趣味性。最后用一个say a rhyme总结结束了本课的教学，各个环节紧凑，条理清晰。教学任务贯穿到了每个环节。） 课后小结：游戏环节教师可以多请几组同学，使更多同学能参与到活动之中，从而也增强了竞赛的力度。最后环节的小歌谣由于时间的原因没有充分练习，教师如减少