新人教版五年级数学下册《因数和倍数》例1课件.ppt

* * 新人教版小学数学五年级下册 金碧小学 张家明 30÷6= 12÷2= 19÷7= 9÷5= 8÷3= 20÷10= 21÷21= 63÷9= 6 2······2 5 2······5 1.8 3.25 26÷8= 2 1 7 你能把这些算式分类吗？ 第一类 第二类 12÷2= 6 30÷6= 5 20÷10= 21÷21= 63÷9= 2 1 7 8÷3= 2······2 19÷7= 9÷5= 2······5 1.8 3.25 26÷8= 1×12=12 2×6 = 12 3×4 = 12 为了研究方便，在研究因数和倍数时，我们所说的数 指的是整数（一般不包括0）。 2是12的因数,6也是12的因数； 12是2的倍数,12也是6的倍数。 第一类 第二类 12÷2= 6 30÷6= 5 20÷10= 21÷21= 63÷9= 2 1 7 8÷3= 2······2 19÷7= 9÷5= 2······5 1.8 3.25 26÷8= 在说倍数（或因数）时，必须说明谁是谁的倍数（或因数）。不能单独说谁是倍数（或因数）。 因数和倍数不能单独存在。 一、理解因数和倍数的意义 今天学的一个数的“因数”与以前乘法算式中的“因数”有什么区别呢？ 因数 因数 积 × ＝ 0.6 3 1.8 ＝ × 乘法算式中的“因数”是相对于“积”而言的，可以是整数，也可以是小数、分数。 30÷5=6，那么30是5和6的倍数，5和6是30的因数。 一个数的“因数”是相对于“倍数”而言的，它只能是整数。 乘法算式中的“因数” 一个数的“因数” 想一想，今天学的“倍数”与以前的“倍”又有什么不同呢？ 知识运用 下面的四组中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ 4和24 26和13 75和25 81和9 75÷25＝3，商是整数没有余数，所以25是75的因数，75是25的倍数。 24÷4＝6，商是整数没有余数，所以4是24的因数，24是4的倍数。 26÷13＝2，商是整数没有余数，所以13是26的因数，26是13的倍数。 81÷9＝9，商是整数没有余数，所以9是81的因数，81是9的倍数。 绿色圃中小学教育网 说出下面两组数中,谁是谁的因数,谁是谁的倍数。 8和32 36和 9 8是32的因数；32是8的倍数。 9是36的因数；36是9的倍数。 想想做做 根据下面的算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。 11 × 4＝44 72 ÷ 8＝ 9 12 × 5＝60 45 ÷ 3＝15 下面说法对吗？说说理由。 1、在13÷4=3……1中，13是4的倍数。 2、因为3×6=18，所以18是倍数，3和6是 因数。 3、 6既是6的因数，也是6的倍数。 整 除 20÷10=2 12÷2=6 30÷6=5 21÷21=1 整除具备的条件 1、被除数、除数（0除外）都是整数； 2、商是整数； 3、商后面没有余数。 63÷9=7 整除的意义： 一个整数除以另一个不为零的整数，商是整数而没有余数，我们就说第一个整数能被第二个整数整除。 整数a除以整数b（b≠0），所得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除。 b能整除a 用字母怎样表示呢 ？ *