高中数学必修五《1.2应用举例》课件.ppt

试 卷 讲 评 教 学 课 件 数学阶段测试试卷讲评 教学目标 教学重点 讲评原则 课堂设计 教学过程 一、考试情况分析 二、典型错误剖析与修正 一、教学目标 教学目标： 1、巩固双基、规范解题、熟练技巧、查漏补缺、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高学生解决问题的能力、培养学生的思维和创新意识。 2、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试开阔解题思路，优选解题方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。 二、教学重点 教学重点： 1、查漏补缺，发现不足。 2、进一步加强各类题型的解题方法指导。 三、讲评原则 讲评原则： 1．突出针对性与层次性。 针对对学生在解题过程中出现的典型错误、理解偏差或思维谬误等，要准确分析学生在知识和思维方面的薄弱环节，找出试卷中出现的具有共性的典型问题，针对导致错误的根本原因及解决问题的方法进行讲评，帮助学生找出导致这些错误的根本原因，指明解题的正确思路、方法和规律 2．注意创新与变化。 对于同一知识点应多层次、多方位加以解剖分析，同时注意对所学的知识进行归纳总结、提炼升华，以崭新的面貌展示给学生。在掌握常规思路和解法的基础上，启发新思路，探索巧解、速解和一题多解，让学生感到内容新颖，学有所思，思有所得。 3．重视激励与肯定 以赞扬、肯定为主基调，引导学生以个人的发展为参照，自己和自己比较，关注自己的努力和进步情况。对卷面整洁、解题规范；思路清晰、思维敏捷；解法有独到之处、有创造性等的同学应加以表扬。要善于挖掘他们答案中的闪光点，肯定其进步。要让他们也能在赞扬中获得满足和愉悦，对他们的错误揭发要指出其合理成分，并和他们一起研究怎样做就可以修正为正确答案，增强其信心，激发其兴趣，消除其压抑感，增强其成功感。 四、课堂设计 1．答题情况总结（已有统计数据），表扬做得好的，指出存在问题。 五、教学过程 1、考试情况分析 1、试题知识点分布情况： 2、试卷得分情况： 3、存在问题： （1）答题不规范。投影学生试卷：第19题； （2）运算不过关。投影学生试卷：第17、18题； （3）考虑不全面。投影学生试卷：第22题； （4）概念不清晰。投影学生试卷：第20题； 五、教学过程 二、典型错误剖析与修正 错误归因 错误归因 错误归因 错误归因 教 学 反 思 1、试卷评讲课上就有关问题研讨处理之后，教师要针对该题所涉及的有关知识内容、技巧、技能、思想、方法，多角度、全方位地精心编制一些变式练习，使学生从各个角度来加深对该问题的理解和掌握。 2、引导学生反馈与总结。给学生总结和反思的机会，引导总结原来做错的原因。 附：拓展训练题 * * 大石桥市第二高级中学 王艳梅 2．对做错较多的8、12、15、17，19，20，21，22题进行分析讲解，注重启发、探究，引导学生掌握规律。 有关公式掌握不准确 对于函数的定义域理解的欠缺，尤其三角函数的有界性理解欠妥。 数学符号书写不规范。有关不等式概念理解不好。 缺少综合考虑已知条件的策略，体现在：对条件不能从总体把握。 * * * * *