（苏教牛津版）四年级英语上册教案 Unit 6 第1课时.docVIP

苏教牛津版四年级上册英语nit6 whose gloves? 第一课时 教学目的：1．能听懂、会说、会读、会拼写单词jeans ,gloves ,socks , shoes ,shorts ,a scarf ,a sweater ,a jacket .2．能听懂、会说、会读、会写句型Whose … is this /are they ? Its /They’re … ．能掌握服饰类单词中复数形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。4．能理解’s 的含义。 5．会用英语寻找物主，进行语言交流。教学理念：1．面向全体学生，突出学生主体。教学要面向全体学生，关注每个学生，激发他们学习英语的兴趣，鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。2．采用活动途径，倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。教学中可利用教、学具组织学生开展学习活动和游戏。教学重点：1．能听懂、会说、会读、会拼写单词jeans ,gloves ,socks , shoes ,shorts ,a scarf ,a sweater ,a jacket .2．能听懂、会说、会读、会写句型Whose … is this /are they ? It’s /They’re …? ???教学难点：1．能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。2．能理解’s 的含义。? ? 3．能听懂、会说、会读、会写句型Whose … is this/ are they? It’s /Theyre …??教具准备：实物、图片、录音。 推荐（第一课时）案例评析 本节课是《牛津小学英语》4A Unit6 Whose gloves?第一课时。执教者在处理教材时没有机械地照搬教材原来的设计，而是根据学生对英语掌握的实际情况进行了大胆、巧妙的切割和重组。从而降低了教材难度，让绝大多数学生通过自己的努力达成语言学习目标，尝到成功的喜悦，为以后难度稍大的英语学习奠定坚实的基础。 本课传统教法是先讲BC部分，也就是“a pair of...”“Whose...is this/are they?”共有八个单词和词组以及两组新句子，单复数的灵活转换和运用是本课的难点。执教者没有将“Whose...is this/are they?”纳入本课学习重点，而是通过各种各样的环节设置，操练“The...is too.../The...are too...”使B部分名词词组的单复数用法在学生脑海里留下深刻印象，培养学生良好的语感。 Step1. Free Talk T: Class begins. Good morning. How are you ? S: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. I’m your new teacher today. Look! My eyes are big. My mouth is small. My hair is long. (走到学生中间)Your pencil box is small. Oh, your bag is big. Who can say something about your things? S1: My rubber is small. T: It’s cute. S2: His ruler is short. T: It’s nice. S3：My eyes are big. T: You are lovely. … 由于是借班上课，在此环节中，执教者先自我介绍，描述自己的长相，让学生产生亲切感，减轻学生对新老师的陌生程度，融洽师生关系。执教者在自我介绍的同时，帮助学生复习本课将要用的已学单词“small, big, long, short”。接着学生向老师描述自己的长相和物品，既复习了已学单词，又活跃课堂气氛，充分调动学生的积极性。 Step2. Presentation and Practice T: Look at this jacket. I’d like to try this one on.(老师放慢语速说这句话并穿上夹克衫) Am I nice? S: Yes! T: Hello，try this jacket on, please.(有适当的肢体语言提示学生试穿夹克衫) T: Is she/he nice? Oh, it’s too big. T: Hello, Is she nice? S1: No. It’s too big. T: Try this one on, please.(教师