（西师大版）五年级上册数学教案 图形的旋转（一）.docVIP

图形的旋转（一） 教学内容教科书第29页例1、例2及相关练习。 教学目标1．引导理解顺时针方向和逆时针方向，并从位置、点、方向、角度这4方面进一步研究旋转，能在方格纸上将简单图形旋转90°。 2．通过研究旋转，进一步培养的抽象思维能力。 3．让感受成功体验，增强学好数学的信心。 教学准备　　教师准备视频展示台、多媒体课件；学生每人准备1个钟面、每小组准备1个装有花瓣的信封。 教学过程? 一、引入新课 教师：昨天，老师到游乐场去拍了一段录像（播放录像：录像里有旋转的风车和旋转的摩天轮及其的一些游乐项目），这里面有旋转现象吗？ 学生：风车和摩天轮都在旋转。 教师：你能说说它们是怎样旋转的吗？ 学生1：风车是绕着中间的点顺着旋转的。（课件随学生的回答，演示风车绕着转动的点和转动的方向进行旋转） 学生2：摩天轮是绕着中间的点顺着旋转的。（课件随学生的回答，演示摩天轮绕着转动的点和转动的方向进行旋转） 教师：看来同学们以前的知识学得不错，今天我们要继续研究旋转板书课题。? 二、新课教学? 1．认识顺时针方向和逆时针方向教师：但是刚才同学们说的“顺着旋转”用更准确数学语言来表达叫“顺时针旋转”。知道什么叫“顺时针旋转”吗？ 如果有学生有这方面的经验可以让他先说，然后老师作补充。如果没有学生知道教师则可按以下方式引导教师：我们可以在钟面上形象地理解。（课件出示一个有指针的钟面）你们还记得钟面上的