（西师大版）六年级数学教案 比例尺第2课时.docVIP

比例尺 第2课时教学内容　　教科书第90~91页例3、例4，课堂活动第1~3题，练习十九第4~6题。 教学目标　　1.进一步理解比例尺的意义，能运用比例尺的知识解决生活中的数学问题，并注意计算过程中的单位处理。 　　2.让学生通过动手实践和合作交流等方式进行学习，培养学生合作意识和解决问题的能力。 教学重点　　应用比例尺进行图上距离和实际距离的换算。 教具、学具准备　　尺子，1∶6000000的中国地图，几幅不同比例尺的平面图或地图。 教学过程一、复习旧知，引入新课 　　1.复习旧知。(课件或小黑板出示) 　　(1)比例尺1：6000000表示实际距离是图上距离的()倍。在这幅图上1厘米的距离代表实际距离()千米。转化成线段比例尺是()。 　　(2)把千米数化成厘米数，就是把千米数的小数点向()移动()位，即是原数的()倍，把厘米数化成千米数，要把厘米数的小数点向()移动()位，即是原数的()分之一。 　　(3)某一种零件的长度是8毫米，画在图纸上的长度是4厘米，那么这张图纸的比例尺是()。 　　2.求比例尺的方法。 　　教师：求比例尺的方法是什么？ 　　学生：(1)写出图上距离和实际距离的比；(2)统一这个比的单位，去掉单位后化简成前项是1或后项是1的比。　　3.谈话引入新课，揭示课题并板书。 　　(1)引入课题。 　　教师：同学们都会用图上距离和实际距离求比例尺了，但是，如果知