（译林版）三年级英语上册Unit 1 Hello 教案 （四）.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 苏教牛津版三年级上册英语 Unit 1 Hello 课题 3A Unit 1 A B 第一课时 三维目标知识与能力1. 能听懂、会说Hello / Hi ,I’m…，并能应用在进行朋友间的打招呼上，会读单词bird cat dog。 2. 认识两个人物：David, Liu Tao。 过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学 资源 预习作业 1. 听P11歌曲《Hello》，试着哼唱。 2. 听U1A Learn to say录音，试读课文。教学准备单词卡片、录音机、练习纸学 程 预 设导 航 策 略调整反思 A．自学展示（6分钟） 1. 派同学跟着录音唱歌曲《Hello》. 2. 用Hello/Hi, I’m…和同学进行对话。 B．合作探究（20分钟） 句型Hello/Hi,I’m…： 1.教师向全班打招呼：Hello/Hi,I’m… 再与个别学生打招呼：Hello/Hi,I’m… 反复讲几遍。 板书Hello/Hi,I’m… 2.请几位学生翻译句型的中文意思，教师最后总结翻译。 3.请几个学生互相进行打招呼，并纠正错误发音。如：I’m的m要发音到位。 4.板书句型，齐读和个别朗读相结合。 5.认识两个人物：David, Liu Tao。结合句型进行对话。 单词： 1.听录音，跟读单词。 2.个别学生读，教师纠正错误发音。 3.板书bird cat dog 教师重点教读划线部分的读音，帮助学生正确地读准单词。 4.Chant: Bird, bird, bird是小鸟。 Cat, cat, cat是小猫。 Dog, dog, dog是小狗。 5. 用Hello/Hi, …和Hello/Hi, I’m…遍对话。 6. 小组展示。 7. 教师小结注意点。 C．融会贯通（7分钟） 1.学生听课文1和4两幅图，回答这是谁和谁的对话。 2.听第二遍录音，猜他们对话的意思。 3.听录音，跟读。 D反馈总结 （5分钟） 会读单词bird cat dog。请个别学生读。 会读课文1和4两幅图。请个别学生读。 用本课所学单词和句型进行对话。 E 作业布置（2分钟） 明确作业要求。 师生之间用3A中学过的问候语交谈??如Hello, Hi , How are you ?…） T: What’s that on your desk? T: Can I have a look? 介绍句型Hello/Hi,I’m… (带读，正音，指导拼写) 其余学生进行判断和评价。 讲解Hello/Hi,I’m…应该在什么情景中使用。 学生互相用所学的句型进行打招呼， 并互相纠正错误发音。 学生朗读这些人名，并放到句子中朗 读Hello/Hi,I’m（David, Liu Tao）。 学生听录音跟读单词。 请个别学生读单词，学生和老师一起判断评价，相互纠正发音。 老师先给学生做示范chant的表演。然后由学生互相表演Chant,有能力的同学可以自己编。 小组讨论，并进行表演。 展示时其他小组点评。 Liu Tao和David 1：你好，我是刘涛。 你好，我是大卫。 4：你好，大卫。 你好，刘涛。 教师领读，帮助学生纠正发音。 教师检查学生本堂课的知识掌握情况。并给学生空间自由发挥创造编对话。 明确作业要求及下一堂新课目标。