（译林版）三年级英语上册教案 Unit 4 My family.docVIP

Unit 4 My family 第一课时 总第 课时 备课时间 上课时间 教学内容： Story time 教学目标： 1. 能听懂、会说、会读词汇family，father, mother, brother, sister, me. 2. 能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…. 3. 能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。 4. 渗透名词所有格。 教学重点： 1.能听懂、会说、会读词汇family, father, mother, brother, sister, me. 2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…. 3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。 教学难点： 1. 能听懂、会说、会读词汇family，father, mother, brother, sister, me. 2. 能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。 教学准备：挂图、卡片、PPT、头饰等。 教学过程： Step 1 Warm up 课前准备：板书Unit 4 My 听歌曲《My family》（2A歌曲） Greeting T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, Miss Chen. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. 2. Revision. 1) 开火车复习This is…He’s/She’s my friend. S1: Hello, S2.This is S3.He’s/She’s my friend. S2: Hello, S3. S3: Hello, S2. 活动结束，再读句型：This is …和He’s/She’s…my friend。 Play a game——Who is he/she? 遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用He’s/She’s …来回答。这一环节是为了引出课文人物Mike,为接下去的课文学习做铺垫。 Step 2 Presentation 1. 教师出示Mike图片,教授family这个单词。 T：This is Mike. He’s my friend. Mike is introducing his family to his friend.教师出示family. Read the word one by one.有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读。 Read group by group. Read together. T: Today, let’s learn Unit 4 My family. 课文教学：看动画，完成任务. a.根据动画，听听Who are they? 在学生听完一遍后，让学生回答。 T：Can you catch the words? (1)教师出示father. 全班拼读这个单词，注意a的发音/ɑ:/ 学生拼读，老师板书father 让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子This is my father. T: Who can read it? (2) (1)教师出示mother全班拼读这个单词，注意o的发音。 学生拼读，老师板书mother . 注意father和mother中a 和o的发音区别，有的学生会把o发音成/ɑ:/。 让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子This is my mother. T: Who can read it? (3)教师出示Tim的图片，听录音，Who is Tim？并教授brother T: Look, this lovely boy is Tim. He likes eating ice cream. Who is Tim? 教师出示句子He’s my . T: Who can catch the word? 教师出示单词mother other rother brother 让学生一步步地自己去寻找读音 让学生读完整的句子：He’s my brother. 再出示Tim: This is Tim. He’s my brother. 让学生带着Mike 的头饰说：This is Tim. He’s my brother. 教师出示Helen的图片，听录音，Who is Helen？并教授sister. T：Is this Su Hai? Ss: No. T: This is