同课异构——平行四边形的判定一.docVIP

平行四边形的判定 【教学目标】 知识与技能：1. 会判别一个四边形是平行四边形，用平行四边形判定解决有关问题；? 2．会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题． 过程与方法: 1. 通过猜想、验证、推理、交流等数学活动，发展学生的动手操作能力，合情推理能力以及应用数学意识． 2、使学生掌握证明与举反例是判断一个数学命题是否成立的基本方法．通过平行四边形判定条件的探索过程，丰富学生从事数学活动的经验与体验，感受数学思考过程的条理性及解决问题策略的多样性，发展学生的实践能力及创新意识．）??已知：四边形ABCD中，AB＝CD，A＝B ????求?证：四边ABCD是平行四边形。 ????分析：判定平行四边形的依据目前只有定义，也就是须证明两组对边分别平行，当然是借助第三条直线证明角等。连结B。易?证三角形全等。（见图） ?????板书证明过程。 AB平移到DC，AB与DC之间有怎样的位置关系、数量关系？四边形ABCD是什么样的图形？ （证明如下） 已知：四边形ABCD中，AB＝CD，ABCD 求?证：四边ABCD是平行四边形。AB//CD，所以 ∠ABC=∠BCD， 又因为AB=CD,BC=CB， 所以三角形ABC全等于三角形CBD， 所以AC=BD， 所以ABCD是平行四边形。 (板书证明过程)结论2：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形． 【探究三】学生活动：将两根细木条AC、BD的中心重叠，用小钉绞合再一起，用橡皮筋连接木条的顶点，做成一个四边形ABCD，转动两根木条，它一直是一个平行四边形吗？你能证明吗？你又能得到什么结论？（独立完成后再交流方法 ） （证明过程如下） 已知：四边形ABCD中，，求?证：四边ABCD是平行四边形。， 已知：四边形ABCD中，∠AOB=∠COD，∠AOB=∠COD 求?证：四边ABCD是平行四边形。:ABCD中,E,F分别是边AB,CD的中点, 求证:AF=CE 证明：略 例2 已知：如图，ABCD的对角线AC，BD交于点O， E、F是AC上的两点，并且AE=CF． 求证：四边形BFDE是平行四边形． 【变式一】 已知：E、F是平行四边形ABCD对角线AC上的两点， 并且∠ABE=∠CDF, 求证：四边形BFDE是平行四边形 【变式二】已知：E、F是平行四边形ABCD对角线AC上的两点， 并且BE//DF 求证：四边形BFDE是平行四边形 【变式三】已知：E、F是平行四边形ABCD对角线AC上的两点， 并且BE=DF, 求证：四边形BFDE是平行四边形 （四）归纳总结 平行四边形的判定方法共有几种？与性质有怎样的关系？ （五）布置作业 陈杰十六岁那年，他到外婆家过暑假，他舅舅是负责村上测量农田面积的，有一天，在对一块土地（如图所示四边形ABCD）进行测量时，他舅舅就取了四边中点，再连结两对边中点得两线段PQ,MN. 于是:四边形ABCD的面积=PQ×MN. 这样计算的结果偏大了吗？ C D B A C D B A