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我国教育信息化发展的新阶段、 新使命 南国农 一、我国教育信息化发展的新阶段 二、当前教育信息化工作者的第一使命 三、如何完成这个使命 什么是教育信息化？ 技术层面： 1、以计算机和网络为核心的现代信息技术媒体 日益得到广泛的应用，数字化学习成为学习 的重 要方式； 2、在教育教学中，现代媒传教学法和教学设计 日益得到广泛应用，信息化教学成为教学的 重要 方式 教育层面： 教育以培养和提高学生的信息素养， 特别是信息能力为重要目标 普适计算（ubiquitous computing) 是西方发达国家正在兴起的一种学习方式 和学习环境，它由无线网络，移动无线设备， 因特网，社会性软件工具等组合而成。置身其 中，学习者可以随时随地使用多样的数字设备 进行学习。 混合学习理论： 混合的信息传递通道比单一的信息传递通道能取得更大的教学效益。应该根据低投入、高产出的原则选择信息通道，把在线与离线（面对面）的学习方式，现代的与传统的教学媒体，接受的—探究的、自主的—协作的学习方法等的优势有机地结合起来，以更好地实现教学目标。 泛在学习 (ubiquitous learning) 主要依托移动学习终端（如智能手机等） 随时随地进行学习的一种新的学习方式 非正式学习（Informal learning) 课堂之外的、通过博客、虚拟社区、 CSCL、移动学习网站、电子图书馆、 电子博物馆，以及教育游戏等获取知 识技能的学习。 当前教育信息化工作者的第一使命 贯彻落实《刚要》第19章精神，“加快 教育信息化进程” 《国家中长期教育改革与发展刚要（2010—2020》 2010年7月 教育信息化是推进教育改革与发展的战略制高点， 信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以 高度重视 具体任务 主要做好4件事，为实现我国教育改革 发展的三大核心任务（实现教育公平、 提高教育质量、推进教育创新）作出贡 献。 （一）教育信息基础设施建设（基础） （二）优质教育资源开发与应用（灵魂） （三）教师信息技术能力培训与提升（关键） （四）构建国家教育管理信息系统（保障） ★ 覆盖全国的教育信息化基础设施基本建成 ★ 高校：全部建成互联网 多媒体教室比例达到44.4% 师生人均拥有计算机0.628台 ★ 国家数字化资源体系初步建立 ★ 教师信息技术能力培训广泛开展 “国培计划” (2010年）已培训教师110多万人 英特尔教师培训（2007年）180万人 ★ 国家教育管理信息系统初步建成 ★ 教育信息化基础设施的投入与产出比 很低。 ★ 信息化应用效率不高。 助教、助学、助管。教师使用信 息技术的动力。 教学资源库—学生成长袋 建立两种理念： 1、以人为本，以和为贵。 2、“建”与 “用”都重要，而后者更重要。 以人为本： 当今世界文化的基本 取向和基本精神。 中西文化之异: 中华文化更重视个人义务， 提倡集体主义。 西方文化更重视个人权力， 提倡个人主义。 △ 教育信息化建设应以 “人” 为本，不是以 “机” 为本。 △ 学校教育主要以学生为本，以实现全体 学生个性的全面发展、协调发展、持续 发展为总目标。 理念： “和为贵”——《论语 · 学而》 “和”：和平、和谐、和善、中和。 中国文化的基本取向和基本精