（冀教版）五年级英语上册教案unit4 Lesson25-32.docVIP

Lesson 25: Li Ming Goes Home 【知识目标】 1．掌握理解灵活运用动词的过去式：walked, looked, talked, played等。 ????　2．熟练运用规则动词的过去式描述自己过去的活动。 ???? 【技能目标】 把规则动词的过去式熟练运用到日常对话中，描述自己在过去从事的活动。 【情感态度价值观】 通过讲解新知识，调动学生学习英语的好奇性，进而激发学生学习英语的兴趣和动力。 【教学方法】 讲解法，情景设置法，合作练习法 【教学重难点】 1．掌握理解灵活运用动词的过去式：walked, looked, talked, played等。 ????　2．熟练运用规则动词的过去式描述自己过去的活动。 【教学用具】 卡片，图片，录音机 ，多媒体课件 【教学过程】 1．师生问候，要求学生唱一首学过的歌曲。 ????　2．教师打开同步课件讲一般过去时的用法。在黑板上列一张如下所示的表，用下列句型造句时，请使用过去时态动词填空，如：Today, I _______.Yesterday, I _______ed.使用那些容易表演的动词。在黑板上保留这张表。 Today(今天的日期) yesterday(昨天的日期) ????Play? ?played ????　Walk walked ????　Talk talked ???　?Jump jumped ????　Look looked ????　Point pointed ????　Laugh laughed ????　找一些自告奋勇的学生。让他们分别站在yesterday和today的下面并且表演表中的一个动作。然后全班同学说出：Today/Yesterday, you _________(ed). ????　3．播放录音，学生看书理解课文对话中的句型，及其动词过去式的用法，学生熟读课文对话。 ????　4．学生自由找好自己的好伙伴，仿照对话和例句，自己设置情景，编写对话。创造性的练习。 ????　5．教师指定几组学生表演自己小组的对话，互相“挑刺”改进。 【结束新课】 教师小结本节课的主要内容，强调规则动词的过去式的用法和注意事项。 【布置作业】 布置学生写一篇日记，用动词过去式描述自己一天的经 Lesson26: Jenny Goes Home 【知识目标】 1．体会理解应用不规则动词的过去式，ate, saw, went. ????　2．体会理解熟练应用动词的过去式表达自己的活动。 ????　3．熟读背诵课文句子和对话。 【技能目标】 通过继续对动词过去式的学习，加深印象，能熟练运用过去式描述自己的所见所闻。 【情感态度价值观】 通过设置情景互动教学，培养学生合作学习的意识。 【教学方法】 情景设置法，小组合作练习法，讲解法 【教学重难点】 1．体会理解应用不规则动词的过去式，ate, saw, went. ???　?2．体会理解熟练应用动词的过去式表达自己的活动。 【教学用具】 录音机，单词卡片 【教学过程】 1．教师提问复习上节课讲过的规则动词的过去式，要求学生造句子反映自己的掌握程度。 2．请2名自告奋勇的学生读写的日记，教师和其他学生听并提出修改意见和建议。 3．讲解不规则动词的过去式。 在黑板上列一张表。用下列句型造句时，请使用过去时态动词填空，如，Today, I ____.Yesterday, I _____. ????　Today yesterday ????　Eat ate ????　See saw ????　Go went ????　鼓励学生积极用学过的词汇造句表达自己的活动。 ????　4．带领学生学习教材第一部分，体会动词过去式的用法，熟读并背诵教材例句。 ????　5．教师提出问题，Jenny送给母亲的是什么礼物----gift.学生带问题阅读教材的第二部分故事内容，思考并回答问题，体会动词过去式的用法。 ????　6．教师播放录音，学生听录音，理解故事情节，加深对文章的理解。 【结束新课】 把学生分成几组，扮演刚刚去过一家餐馆吃饭的样子，要学生之间互相提问他们去了哪儿，吃了什么和看到些什么，自己组织对话并表演。 【布置作业】 完成activity book中的习题。 Lesson 27: Danny Goes to School 【知识目标】 1．继续学习体会并灵活运用动词的过去式。 ???　?2．理解并学会应用What happened?对话。 【技能目标】 熟练应用所学的词汇和句型对话。 【情感态度价值观】 通过设置情景教学，调动学生灵活运用所学英语的积极性。 【教学方法】 情景设置法，合作练习法 【教学重难点】 1．继续