人教版《道德与法治》七年级下册7.2《节奏与旋律》优质课件.ppt

第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第二框 节奏与旋律 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。 运用你的经验p66 子女、孙子女、哥姐弟妹、 班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、…… 兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、…… 这告诉了我们什么道理？ 家庭： 学校： 社会： 总结：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 欣赏音乐，感受节奏，如何保持旋律的和谐？ 要求：请跟随《保卫黄河》乐曲双手拍桌打出节 奏，让律动的节奏体现出《保卫黄河》的雄壮、 豪迈。 风在吼马在 黄河在咆哮黄河在咆哮 河西山冈万丈高 河东河北高梁熟了 万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击健儿逞英豪 端起了土枪洋枪挥动着大刀长矛 保卫家乡 保卫黄河 保卫华北 保卫全中国 归纳：当我们的节奏与集体旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 情境一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中 ，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖” 了班