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XX年阳光体育活动总结 阳光体育活动总结 　4月8日下午间操时间，我校在操场上召开第九届阳光体育冬季长跑表演暨本届活动总结会，会议由体育组付彩文老师主持，德育初民英校长、纪委赵建华书记、后勤吕全义校长及七八年级班主任在主席台观摩学生们精彩的长跑表演。表演结束后，初民英校长对本届阳光体育冬季长跑活动做了总结：首先，对学生们整齐划一的，铿锵有力的长跑表演予以了高度赞扬;其次，强调历时近三个月的长跑活动，充分体现了我校领导对体育工作的重视，体现了体育组全体教师的智慧，体现了班主任对同学们身体锻炼的关心与支持，更体现了同学们团结协作、步调一致和班级集体的凝聚力;最后，指出开展冬季长跑活动，不仅提高了学生们的身体素质，更有助于中考体育加试时跑步等项目满分率的提高。我校的体育工作任重道远，坚决响应国家教育部、国家体育局的号召，将阳光体育活动切实、深入、持久地开展下去。 阳光体育活动总结 　4月11日上午，学校体卫艺处主任郭辉宣读了关于表彰20xx-XX学年度阳光体育运动先进集体的决定，对三个年级共18个班级进行了表彰。 　今年是我校开展阳光体育运动的第8年，“阳光体育冬季长跑”已成为我校的常规性体育活动。在学校体卫艺处、各年级组和班主任的精心组织下，活动开展得井然有序。阳光体育运动的开展对于提升学生的体质健康水平，磨炼学生的意识品质，培养学生的耐力素质，起到了积极的作用。 阳光体育活动总结 　不久前，江苏省发布试行了一项大学生体能考核指导标准，让江苏的大学生直呼“受不了”。根据这一标准，从今年秋季开始，该省大学生在进行体能考核时，男生将测试2400米，女生将测试XX米。学生纷纷“吐槽”的背后，反映出的现状是：我国大学生身体素质在下滑。 　事实上，去年底，国家体育总局、国家国民体质监测中心就得出了相似结论。根据两部门分别发布的调研报告，我国中小学生身体素质正在向好，而大学生身体素质正在“向下”。导致这一状况的原因之一是，当学生进入大学阶段，制度约束和管理力量相对减少，学生进行体育活动的积极性就降低了。 　基于这一现状，山东曲阜师范大学房蕊教授在其著作《青少年自主健身行为概念模型建构与量表研制》中，提出了“自主健身”的概念，值得人们重视。房蕊基于广泛调研得出结论，中小学阶段，各级教育部门组织的体育活动多，学生参与体育活动的人数多，但一些学生并非自觉主动参与，而是迫于学校要求和达标压力，增强体质的持续性难以保障，更难以企及终身体育的目标。因此，需要在中小学阶段大力提倡自主健身的理念。 　运动健身是学生成长的一部分。让他们感受到体育的魅力，而不是一种负担，是激发他们内在动力、实现“自主健身”的关键。这就要求学校在开展体育活动时，不能仅仅将注意力放在场地、器材、技能要领等内容上，而要通过耐心的引导、多样化的选择、内在的激励等手段，唤醒学生对体育锻炼的归属感和认同感，让锻炼成为他们的习惯，不因外在环境的变化而放弃。 　实践中，山东青岛、济宁等地的部分中学已将“自主健身”理念贯彻到体育教学中，取得了不错的效果。这些学校的体育课教学改变了以往“放羊式”或“应试式”的状况，把出发点放在学生的需要上，充分强调学生的主体作用，鼓励学生大胆地去选择、去发现适合自身的健身方式，享受体育运动给他们带来的快乐。在教学方法上，他们运用“自主健身”理论，把“超市”的经营理念引进体育教学课堂。课堂的教学要求不再是整齐划一的，而是向学生提供足够的“超市货物”，让学生自主地选择学习的内容。比如，除了将田径类项目作为必修课外，将球类、武术类、体操类以及新兴的、传统的、大众化体育健身娱乐项目作为选修课。必修课充分考虑学生整体提升体质所必需的运动量;选修课满足学生体育兴趣、爱好、自尊以及娱乐、休闲等“自主健身”精神。 　总体而言，注重体育教育，提高学生体质，不能强制学生参与体育和健身活动，也不应泛泛而论地强调“发挥主体能动性”，而是要对学生健身的自主性行为有科学而深入地认识，在一定的理论指导下开展体育教育和阳光体育运动，从而切实提高学生体质。 阳光体育活动总结 　为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实“生命和谐”教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。 　1、以人为本，树立“健康第一”、“终身体育”的意识。实施体育育人功能，根据学生的发展需求