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教育案例 我要走近你 XX区XX学院 XXX * 一、教育案例是什么 二、为什么了解教育案例 三、怎样书写和应用教育案例 * 一、教育案例是什么 一）教育案例研究的热潮 二）教育案例兴起的背景 三）教育案例实质的探索 四）教育案例与有关内容的区别 * 一）教育案例研究的热潮 1.网络信息的检索 2.报纸杂志的刊载 3.有关机构的组织 * 二）教育案例兴起的背景 1.教育改革与发展对教育研究方法所提出的要求 2.教师专业化发展的需要 3.专家倡导与教师的参与 4.新课改推进的需要 * 三）教育案例实质的探索 反映某种观点或思想的教育活动的设计与记述 广义：教案、教学实录、教育教学环节或片段的描述与分析 狭义：一个有关教育情境的故事 * 教育案例都是事件 但事件不都是案例 案例包含疑难问题及其解决方法 案例具有典型性 * 教育案例都是故事 但故事并不都是案例 案例必须客观、真实 情节必须完整 * 教育案例是对事例的描述 但对事例的描述并不都是案例 案例中的描述应具体、明确，不是抽象化的、概括化的说明，要反映时间、地点、背景、人物的内心世界和冲突及其解决 * 四）教育案例与有关内容的区别 1.教育案例与论文区别 2.教育案例与教案区别 3.教育案例与实录区别 * 1.教育案例与论文区别 体裁上教育案例以记叙为主 而论文以议论为主 思维方式上教育案例以归纳为主 而论文以演绎为主 * 2.教育案例与教案区别 教育案例是事后所做； 而教案主要是事前所做 教育案例往往是对某一点有感而 发，教案则是对整节课的设计 * 3.教育案例与实录区别 教育案例是对教育教学过程中的一个内容或片段的描述，是有所选择；教学实录是对全程的记述,是有闻必录 教育案例往往有揭示分析，而实录则是忠实记录 * 二、为什么了解教育案例 一）学习运用理论 二）总结教改经验 三）促进研讨交流 四）推进理论实践 * 一）学习运用理论 1、改进以往单纯为理论而学习理论的学习方式，增强学习效果 2、改变凭经验行事的行为方式，指导教育实践 3、改变远水不解近火的观念，成为沟通理论与实践的桥梁 * 上海市教委副主任张民生同志在《一个素质教育进课堂的生动案例》一文中，对这个事例评论道：　　有口吃的孩子说不出话了，一般好教师的处理方式是：“没关系，你先下去，下次有机会，再好好准备一下。”但王红有另一种视角，一种新的境界，这么处理这种场面，化解尴尬的处境，对于学生可能是终身难忘。要做到这一点，关键是在教学过程中，思考问题的角度是以我原来设计好的教学过程为主呢，还是以学生为本去考虑问题。 * 二）促使专业成长 1、案例写作为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会 2、案例撰写可以促使教师加强积累，提高教师写作与研究的水平 3、案例写作可以促进教师对自身行为的反思，促进教师专业成长 * 三）促进研讨交流 1、内容贴近实际，材料来源丰富，写作形式自由，可读性强，起点较低，价值大 2、不同的人对故事有不同的解读，适于研讨交流，是研训活动的有效载体 3、可以围绕某个主题展开研究，使研讨活动有针对性和实效性。 * 四）推进理论实践 1、通过案例研究，明确有效的教育教学行为，提升工作成效 2、教育案例不仅是教育教学问题解决的源泉，而且也是教育理论的“故乡” “青浦实验”、《教育模式》一书 * 三、怎样书写和应用教育案例 一）怎样写好教育案例 二）如何应用教育案例 * 一）怎样写好教育案例 1、案例的结构要素 1）背景：需要向读者交代的有关情况 2）主题：案例想说明的问题核心 3）细节：有助于说明主题的材料 4）效果：教育措施的效果及反映 5）评析：揭示事件的意义与价值 *