论文：高考文言文阅读的方法分析.pdf

高考文言文阅读的方法分析 高考，亦称国考，于国、于家，责任重大。与高考试卷的其他板块相比， 文言文阅读无论是题型、题量，还是命题角度与要点，都表现出相对的稳定性 与连续性，一直是高考试题中较为成熟的一个部分。本文拟结合个人对2011 年 十六套高考试卷中文言文阅读板块的肤浅解读，谈一谈高考文言文阅读的责任 情怀。 一、可取：对国家选拔人才负责 1.注重价值取向 德才兼备、高尚的思想情操不可或缺，否则可能贻害无穷。高考文言文历 来注意选文的正确思想导向，负载优良的文化信息的传承，丰富学生情感，内 化学生完美人格，引导他们求真求实、向善向美，体现“文道合一”，其教育 功能不容忽视。叙述类选文大多是积极而又充满阳刚之气的作品，其主人公为 人或率直清廉，或孝顺友悌；为官或善于政务，或秉公办事；为将或深谙军事， 或战死疆场。如安徽卷重情重义、为人低调的万斯，福建卷刚正不阿、一身凛 然正气的李维肃，全国卷Ⅱ卓有才能、威武不屈的熊鼎等，都具有一定的积极 意义。论说类选文或论道，或论政，或论学，往往关注民生，体现强烈的民本 思想和人文情怀。湖北卷反对厚葬、提倡亲民的上表，山东卷推崇施行仁爱、 严肃法纪的对话，北京卷看人应多看优点、取其所长而不要盯着瑕疵的劝慰等， 亲切而易于接受。