中学语文“写读创”教学法.docxVIP

中学语文“写读创”教学法中学语文“写读创造”教学的提出者创建者 ?余永海中学语文“写读创”教学基于破解长期以来阅读教学与作文教学割裂、语文教学“高耗低效”的弊端，为实现高效的素能语文教学而创建。中学语文“写读创”教学不基于任何教育教学理论提出，而是从教学实践中探索思考而创建，有待教育理论家去诠释注解。“写读创”教学以“写”为教学出发点，又以“写”为教学落脚点，把“读”作为其中的渠道和手段；常言学以致用，，这里逆向来寻求解决教学弊端，采取“用而求学”；“写（表达）”为目的，“读（吸收）”为手段，用“写”来“读”，阅读教学即写作教学，如果写作教学是个全人，那阅读教学就是血肉。这样，阅读与写作相互渗