生于忧患 死于安乐鱼我所欲也(完成).docVIP

6生于忧患 死于安乐 鱼我所欲也 生于忧患，死于安乐音　　 畎亩（　）　傅说（　）　胶鬲（　）　法家拂士通假字　法家拂士。衡于虑。 　所以动心忍性衡于虑而后作入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡本文作者认为国家长盛不衰，就需要有和。?(用课文词语回答)?开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。本文第一段为什么要列举一系列历史人物？文中哪一句是从反面论证了这一点？文章第三段主要阐述了作者的什么观点？　　大任指什么？是人指哪种人？ 试用自己的话说一说，人成才要经受哪些挫折？简要谈谈你对最后一段内容的理解。读了第二段后，请你联系历史或现实举出一个这样的事例（不能举文中事例），或写出与此相关的两则名言警句。　拂弼，辅弼衡横，梗塞，不顺（一个国家）内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。这六个人出身都卑微。（种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。这是一道开放性试题，无惟一答案。针对其中一个观点或两个观点结合起来谈，言之成理均可。列举一系列历史人物是为了说明逆境（困境）对造就人才的重要作用，选好人才尚且如