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即墨市通济中学导学案设计 主备 教师 授课 教师 授课 时间 9、14 累计 课时 3 课题 第四节 生态系统 课型 新授 学习 目标 生态系统的概念及组成 食物链和食物网的概念及写法 理解生态系统具有一定的自动调节能力 重难点 1、理解生态系统具有一定的自动调节能力 教 学 过 程 教学 环节 教学内容及教师活动 学生活动 知识回顾 预习交流 影响生物生活的环境因素有哪些？ “光对鼠妇生活的影响” 实验的变量是什么？ 是怎样设置对照的？ 对照试验的概念 实验的结论是什么？ 试验中为什么用10只鼠妇？ 根据资料分析完成下列问题： 生态系统的概念 生态系统的组成，完成课后练习题一 师友互查，最后找一学友回答 学生独立完成后师友交流 教学 环节 教学内容及教师活动 学生活动 精讲解惑 巩固练习 课堂总结 当堂训练 生产者、消费者和分解者三者之间的关系是怎样的？ 学生分组讨论观察与思考，完成下列问题： 食物链的定义 食物链的正确写法 找出观察与思考中有几条食物链？ 理解物质和能量、有毒物质的流动 怎样理解生态系统有一定的自动调节能力？ 师重点讲解以下知识： 食物链的正确写法： 不能出现分解者和非生物部分 用箭头表示吃与被吃的关系 物质和能量随着食物链的流动是递减的，而有毒的物质是递增的。 生态系统有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。 做新课堂5、7、8 学生谈本节课的收获及不足 做新课堂选择题 学生讨论完成 找一师父回答以上问题 师友交流 教学 环节 教学内容及教师活动 学生活动 教学 环节 教学内容及教师活动 学生活动